яться на індивідуальні, по підгрупах, фронтальні. За змістом заняття можуть бути типові, домінантні, тематичні, комплексні. p align="justify"> Програма В«СинтезВ» під ред.К.В. Тарасової Автори програми К. В. Тарасової, М.Л.Петрова, Т.Г.Рубан. p align="justify"> В«СинтезВ» - програма розвитку музичного сприйняття у дітей на основі синтезу мистецтво. Це програма базується такому домінантному виді діяльності, як слухання музики. Група авторів програми засновувала свою роботу на тому, що спочатку, на ранніх етапах розвитку людське історії мистецтва носило синкретичних характер і включало в себе зачатки мистецтва словесного і музичного, ранні форми хореографії і пантоміми. Принцип синкретичности мистецтва автори використовують на музичних заняттях з дітьми: В«синтез дає можливість з'єднання різних мистецтво в інтересах їх взаємозбагачення, посилення образної виразностіВ». [12, с 5]. p align="justify"> Автори вважають, що повноцінне сприйняття та усвідомлення людиною творів будь-якого мистецтва можливі тільки за наявності елементарних знань у галузі інших видів мистецтв.
В«Виховання такого родуВ« художніх поліглотів В»має починатися в дитячому віці, оскільки для дитини природні синкретична орієнтація в світі і синкретичний характер художньо-творчої діяльностіВ». [12, с 6] Найбільш плідним, на думку авторів є синтез музики, живопису, літератури, дає великі можливості для розвитку художньої культури дитини. p align="justify"> Дана програма заснована на взаємодії декількох принципів організації музичних занять з дітьми:
. Спеціальний підбір музичного репертуару;
. Використання синтезу мистецтв;
. Використання на заняттях по слуханню музики інших видів музичної діяльності дітей як допоміжних: співу, гри в оркестрі, диригування. p align="justify">. Розробка деяких блоків змісту музичних занять та їх сюжетної канви. p align="justify"> У музичний репертуар програми увійшли твори різних епох і стилів, що відповідають двом провідним принципам - високої художності та доступності. Виходячи з того, що програма будується на синтезі мистецтв, автори її звернулися так само до музичних жанрах, в основі яких лежить органічний синтез кількох мистецтв - до опери і балету. У прагненні до того, щоб вони були доступні дітям, перевага віддається казці - казці в опері і казці в балеті. У програмі два великих розділу: В«Камерна і симфонічна музикаВ» і В«Опера і балетВ». У першому з них діти знайомляться з творами І.С. Баха, Й. Гайдна, В.А. Моцарта, С. Прокоф'єва. У другому розділі програми дітям пропонуються дві музичні казки - балет П.І. Чайковського В«ЛускунчикВ» і опера М.І. Глінки В«Руслан і ЛюдмилаВ». Для того, щоб діти отримали більш повне враження про такі складні жанрах мистецтва, як балет і опера, їм пропонуються у відеозапису фрагменти балету В«ЛускунчикВ» і опери В«Руслан і ЛюдмилаВ». p align="justify"> Пропоновані в програмі твори візуальних...
