ять перед сучасною школою, - виховання у підростаючого покоління В«продуктивного, парадоксального, нестандартного розуму, вдосконалення характеру та інтелекту кожної людиниВ» [4]. p align="justify"> В умовах впровадження нових інформаційних технологій на перший план виходить завдання формування комплексних інтелектуальних умінь, що дозволяють ефективно працювати з інформацією і оцінювати її соціальну значущість. У зв'язку з цим необхідно змінити акценти в навчальній діяльності школярів, а саме:
значно збільшити питому вагу завдань практичного змісту, пов'язаних з описом реальних ситуацій, підготувавши таким чином учнів до вільного використання математичних знань і умінь у життєвих ситуаціях;
більш широко використовувати у навчанні види діяльності, спрямовані на інтелектуальний розвиток учнів шляхом зменшення частки репродуктивної діяльності;
якомога раніше дати школярам знання в області природничої освіти, необхідні для вирішення особистих і соціальних проблем.
Аналізуючи програми навчальних курсів циклу з точки зору наповнення регіональним змістом, ми прийшли до висновку, що це можливо за рахунок включення в кожен курс регіональної складової, що має на увазі:
акцентування уваги школярів на значущості внеску вчених - співвітчизників у розвиток світової науки і цивілізації;
ілюстрування програмного матеріалу регіональними прикладами з включенням даних про розвиток економіки області, вирішенням завдань краєзнавчого характеру, складених на основі природознавчого, матеріалу, а також спрямованих на оцінку поточного стану справ у регіоні;
знаходження в досліджуваних фактах, законах і т. д. аналогів з життям людини, зокрема, самого школяра [2].
При цьому головне - не тільки доповнення змісту освіти, а освоєння нових підходів, способів і форм педагогічної діяльності з усіх предметів навчального плану. Сучасний урок - це організоване педагогом духовне спілкування групи, змістом якого є наукове знання, а ключовим результатом (продуктом духовного зусилля) стає інтелект кожного суб'єкта урочного спілкування, духовне збагачення. Урок розгортається як послідовне, в рамках навчальної теми, дослідження, пізнання, оцінка життя у всіх її проявах [6]. p align="justify"> На основі федерального компонента державного освітнього стандарту, відповідно до Закону РФ В«Про освітуВ» (ст. 47,14, 29 п. 2), розробляється національно-регіональний компонент, що відображає конкретні історичні, культурні, національні, географо-демографічні, етнічні, природно-екологічні, соціальні особливості регіону, який би задоволення особливих потреб та інтересів у галузі освіти різних груп населення і включає в себе ту частину змісту освіти, в якій відображено національне і регіональне своєрідність. p align="justify"> Вироблення регіонального компонента державного освітнього станд...
