особливості і інтереси регіону. p align="justify"> Таким чином, ряд освітніх галузей представлений як федеральним, так і національно-регіональним компонентом. p align="justify"> У Законі України В«Про освітуВ» передбачено, що відповідальність за зміст освіти, максимальний обсяг навчального навантаження, вимоги до рівня підготовки випускників покладається на державні органи влади. До компетенції ж освітнього закладу відноситься розробка і затвердження освітніх програм та навчальних планів, а також робочих програм навчальних курсових дисциплін. Органи управління освітою суб'єктів РФ здійснюють за допомогою сформованих ними експертних рад контроль за вмістом створюваних з ініціативи педагогів оригінальних авторських програм, навчальних посібників та інших дидактичних матеріалів [2]. Тому, враховуючи, що і сам педагог, і навчають, їм дитина в рівній мірі захищається законом, можливо педагогічна творчість освітньої установи в частині оновлення змісту освіти, зокрема, використання можливостей федерального і регіонального компонентів у цілях національної освіти учнів, тим самим сприяючи інтеграції особистості в національну та світову культуру; формуванню людини і громадянина, інтегрованого у сучасне йому суспільство і націленого на вдосконалення цього суспільства. p align="justify"> Що ж до шкільного компонента, що включає обов'язкові заняття за вибором, факультативні заняття, то його зміст і структура знаходяться у віданні освітньої установи і дозволяють ще більш повно використовувати специфіку і спрямованість навчального закладу, посилити національно-орієнтовану спрямованість змісту освіти. На думку Новікова В.Б., базисний навчальний план, запропонований Міністерством освіти, розмежовує компетенції між федеральним, національно-регіональним і шкільним компонентами таким чином (таблиця 1):
Таблиця 1
Розмежування компетенцій між федеральним, національно-регіональним і шкільним компонентами
КомпонентСтупені обученіяНачальная школа 1-4 классиОсновная школа 5-9 классиСредняя школа 10-11
Федеральний компонент включає в себе ту частину змісту освіти, в якій виділяються навчальні курси обшекультурного та загальнодержавного значення. У повному обсязі їх представляють російську мову (як державна), математика, інформатика, фізика, астрономія, хімія. 47% навчального часу, відведеного на федеральний компонент, дають можливість і для регіональної орієнтації змісту освіти, дозволяють реалізувати завдання з формування особистості з гуманістичним національною самосвідомістю. p align="justify"> Зміст шкільного курсу природничо-наукових дисциплін визначається значимістю даних наук у створенні і розвитку людської цивілізації, у формуванні інтелектуальної та емоційної сфер діяльності людини, значимістю придбаних знань у повсякденному житті, їх необхідністю для вивчення інших предметів. Дані дисципліни дозволяють вирішити одну з основних завдань, що сто...
