ї, гармонійно розвиненої і творчо активної особистості, а також у дитини буде розвиватися сприйняття. [15]
1.3 Завдання ознайомлення дошкільнят з образотворчим мистецтвом
Простежимо, як від групи до групи ускладнюється зміст педагогічної роботи з дітьми по залученню їх до мистецтва.
Програмні завдання з ознайомлення дошкільнят з образотворчим мистецтвом протягом усього перебування дитини в дитячому саду можна умовно розділити на чотири групи.
Перша група - змістова, що об'єднує завдання, ставлять метою навчання дітей вмінню розуміти, що зображено на картині, про що розповів художник у своєму творі , що хотів висловити.
Друга група - зображально-виразна. Реалізуючи завдання цієї групи, педагог вчить дошкільнят сприймати і оцінювати художні засоби, що використовуються живописцем (як він зобразив дійових осіб, висловив задум, розкрив зміст твору).
Третя група - емоційно-особистісна. У неї входять завдання, вирішуючи які вихователь формує у дітей вміння давати естетичну оцінку твору. У цьому йому можуть допомогти такі запитання: В«Яке ставлення самого художника до задуму? Що вам сподобалося в картині? Що У ній зацікавило? Яке вона викликає настрій? В»
Четверта група - виховна. Завдання спрямовані на те, щоб педагог міг намітити, які морально-естетичні якості, пізнавальні інтереси формувати, які почуття виховувати в процесі навчання дітей сприйняття мистецтва.
Єдність прийомів і методів, що використовуються в роботі з дітьми на заняттях і в інших формах і видах педагогічної діяльності, забезпечує формування у дошкільнят стійкого інтересу до мистецтва, глибини, яскравості вражень, емоційності їхніх стосунків до змісту живопису.
Починаючи з молодшої групи , дітей вчать не тільки розуміти смислову сторону твору, а й емоційно відгукуватися на нього, формують емоційне ставлення до картини, вміння співвідносити свій невеликий досвід з побаченим на полотні.
Як ускладнюються завдання ознайомлення дошкільників з образотворчим мистецтвом у різних вікових групах?
Дітей четвертого року життя починають знайомити з книжковою ілюстрацією (вид графіки), народною іграшкою і наочно-дидактичної картинкою. В ході цієї роботи у них виховують інтерес до розглядання яскравих образів, вчать бачити, що і як зобразив художник у малюнку.
При розгляданні ілюстрацій, іграшок увагу малюків вихователь звертає на знайомі зображення предметів, люде...
