едагогіка. p align="justify"> Засоби української етнопедагогіки щедро представлені О. Духновичем у шкільніх підручніках, букварях, книгах и календарях для народного читання. А в систему фізічного виховання дітей ВІН включивши обробіток грунту, народні рухліві ігри, танці, а такоже Такі види вправо, як Стрибки, біг, плавання, лазіння по деревах, боротьбу, риболовство, збірання ягід и гриби, Прогулянка в полі и лісі, а взимку
- катання на санках, лижах, Ковзани, ван та в сніжкі, ліплення снігової В«бабівВ», тоб всі ті, щ близьким и рідне Селянське дітям [14, с. 19].
Видатний подією у вісвітленні української етнопедагогіки стала геніальна спадщина Тараса Шевченка, Який щиро любив дітей. ВІН не раз малював дітей на своих художніх полотнах. Глибока зворушлівою є, Наприклад, відома картина В«БайгушіВ», на якій зображено дітей-жебраків. За ними Шевченка намалював собі - захисника скривдження дитинства. Картину написано з любов'ю и співчуттям до поневоленним самодержавної Росією Казахський народу [14, с. 19].
Досить щедро репрезентувалі русский етнопедагогіку на сторінках своих творів С. Васильченка, С. Воробкевич, Л. Глібов, Б. Грінченко, М. Коцюбинський, П. Куліш, П. Мирний, І. Нечуй-Левііцькій, Ю. Федькович, Я. Щоголів, а такоже Українські письменники Наступний поколінь - А. Головко, О. Гончар, М. Стельмах , О. Довженка, В. Симоненка, І.. Драч, Д. Павлячко, Є. Гуцало, С. Пушик, Г. Тютюнник, Б. Харчук, Р. Федорів та багат других майстрів художнього слова и діячів народної освіти та культури в Україні.
Про Виховна Значення української етнопедагогіки Дуже тепло відгукнулісь Л. Толстой, М. Добролюбов, М. Гоголь. Так, у розмові Зі студентом-українцем Лев Толстой сказавши: В«Щасливі ві, что народились среди народу з такою багатою душею, среди народу, Який уміє так відчуваті свои радощі й так чудово віявляті свои думи, свои мрії, свои завітні почуття. Хто має таку пісню, тому нема чого Боята за свое майбутнє ... В»[14, с. 23]. Ці слова підтверджують Вплив етнопедагогіки на багатовімірній простір педагогічного краєзнавства. p align="justify"> Значний науковий Інтерес для дослідніків української етнопедагогіки становляит праці Ф. Вовка В«Український народ у его минули й сучасностиВ», В. Гнатюка В«Етнографічні матеріали з Угорської РусіВ», В«Русини Пряшівської Епархії та їхні говориВ», В«ткацтво у Східній ГаличиніВ», В«Кушнірство у ГаличиніВ», В«Народна пожива на БойківщініВ»; М. Сумцова В«Українська хатаВ», В«Хліб в обрядах и пісняхВ», В«Нариси народного побутуВ», В«Сучасна малоруського етнографіяВ», П. Чубинського В«Праці етно-графічно-статистичної Експедиції в Західно-Руський крайВ»; В. Шухевича В«ГуцульщинаВ» [14, с. 26]. p align="justify"> Науковий Інтерес до етнопедагогічної проблематики відно...
