атьківських обов'язків, бажання якнайкраще виховати своїх дітей - невід'ємна складова частина педагогічної культури батьків. p align="justify"> В області корекційної педагогіки батькам важливо: знати основні закономірності та особливості виховання і навчання дітей з відхиленнями у розвитку; знайомитися з змістом і методами виховання; оволодіти методами організації дитячої діяльності, спілкування, спрямованими на формування соціально цінних форм поведінки і відносин дитини з оточуючими людьми [24,31].
Педагогічну культуру розглядають в зв'язку з загальними соціально-педагогічними умовами виховання, які включають в себе сукупність основних вимог суспільства до особистості батьків, зміст ідейних, моральних норм, що регулюють сімейні відносини, характер міжособистісних відносин у родині.
Відповідно з цим робота з батьками будується на принципах співпраці.
Ознаками такого співробітництва є:
усвідомлення мети діяльності кожним учасником процесу;
чіткий поділ і кооперація праці між його учасниками;
особистий контакт між учасниками процесу з обміном інформацією, взаємною допомогою, самоконтролем;
позитивні міжособистісні відносини [14, 32].
В кінці 90-х - початку 2000 року змінюється позиція батьків: вони стають активними учасниками процесу виховання дітей. В«... Треба зробити так, щоб школа не підміняла батьків, які не відторгала їх від дітей, а з'єднувала їх один з одним, давала можливість для їхнього багатого й тонкого спілкування та взаємодіїВ» [1, 114]. p align="justify"> Робота з батьками - це складна і важлива частина діяльності корекційного педагога, що включає підвищення рівня педагогічних знань, умінь і навичок батьків; допомогу педагогів батькам у сімейному вихованні для створення необхідних умов правильного виховання дітей; взаємодія вихователів і батьків в процесі розвитку дітей.
Е.А. Аркін, виділяє основні завдання, що стоять перед дошкільною школою в роботі з батьками:
) вивчення сімей дітей;
) залучення батьків до активної участі в діяльності школи;
) вивчення сімейного досвіду виховання і навчання дітей з відхиленнями у розвитку;
) просвітництво батьків у галузі корекційної педагогіки та дитячої психології [2, 43-44].
Основним протиріччям, що виникають, при реалізації завдань співробітництва школи і сім `ї, є недостатнєВ« розведення В»сфер діяльності, з одного боку, і використання тільки традиційних методів і форм роботи з сім'єю, в той час як необхідно інше рішення завдань співробітництва педагогів і батьків. p align="justify"> Цікавий досвід дослідження такої співпраці в Англії. Так, Ліндон Джені досліджувала участь батьків у вихованні дітей. p align="justify"> Г. Паг...
