мованості, але виражені математичні здібності. p align="justify"> Використання лівої або правої руки в якості ведучої - це не примха дитини, не бажання його або оточуючих. Це, перш за все відображення психічної діяльності людини. Її не можна змінювати на свій розсуд, так як будь-яке втручання, особливо в ранньому віці, призводить до непередбачуваних наслідків, які можуть проявитися через кілька років. p align="justify"> Вчителям і батькам не треба намагатися підігнати дитини під загальновідомі правила. Він може дії тією рукою, якою йому зручніше. При цьому батькам потрібно постаратися розвивати обидві руки дитини - при малюванні, в грі давати йому олівці, іграшки в обидві руки поперемінно. Запитання переучування вирішуються тільки з фахівцями в більш пізньому віці. p align="justify"> У школах педагоги молодших класів вперто переучують ліворуких школярів. Робиться це, звичайно, з найкращих спонукань, щоб дитині не виділятися і не бути мішенню для насмішок. До цього процесу підключаються і батьки, іноді використовуючи "дідівські" методи - вдома під час підготовки письмових завдань прив'язують ліву руку дитини до тулуба. У багатьох дітей таке насильницьке перенавчання сприяє посиленню роздратування, нестриманості, крім того, погіршується сон, з'являються нічні страхи: раптово серед ночі дитина кричить, плаче, кличе маму. В окремих випадках може навіть спостерігатися заїкання. У школі така дитина відстає від ровесників у виконанні письмових завдань - пише повільно, з пропусками букв і складів, негарним почерком з нахилом літер вліво. Відсутність успіхів веде до того, що у ліворуких школяра зникає бажання вчитися, про лист він згадує з відразою, вранці від думки про необхідність йти до школи у нього погіршується настрій. Більшість переучених дітей через півроку - рік оволодівають навичками писати правою рукою, і гострота невротичних переживань поступово згладжується, проте все це не проходить безслідно. У листі переучені ліворукі ніколи не досягають тієї досконалості, як при письмі лівою рукою, роблять помилки. Переучені діти все життя дублюють ті автоматизовані програми мозку, які лежать в основі листа, - спочатку ця програма відтворюється в правому, домінуючому півкулі, згодом переноситься на ліву півкулю, яке координує руху правої руки, тобто необхідний навик здійснюється неекономно, з надлишковими витратами.
У більшості дітей в 2,5-3 місяці втрачаються рудиментарні рефлекси новонародженого. Це цілий ряд рефлексів, які свідчать про стан нервової системи новонародженої дитини. З часом, коли нервова система вдосконалюється і дозріває, вони зникають, замінюючись новими, більш досконалими, які стануть потрібними для ігрової та пізнавальної діяльності. Вчені дослідили, що зникнення рудиментарних рефлексів відбувається не одночасно з правого і лівого боку. У майбутніх ліворуких ці рефлекси виражені більше і втрачаються пізніше на правій руці, а у праворуких - на лівій. Тому, ретельне спостереження ліка...
