>
Метою проведення даного дослідження стало підтвердження гіпотези про те, що формуванню толерантності як однієї з властивостей особистості сприяє правильна організація навчальної, виховної роботи та позакласної роботи. Завдання були поставлені такі:
- визначити рівень сформованості толерантності в учнів на початок експерименту;
- розробити та реалізувати програму роботи гуртка В«Я, ти, ми - родинаВ»;
- визначити рівень сформованості толерантності в учнів на кінець експерименту.
Дослідження проводилися на базі ЗОШ № 50 м. Орська за участю учнів 3 В«АВ» класу (Класний керівник Сергєєва С. В.), що навчаються за програмою В«ГармоніяВ» та учнів 3 В«ВВ» класу (класний керівник Семенова Л.Т.). На базі 3 В«АВ» класу також велася робота гуртка В«Я, ти, ми - родинаВ» (керівник Сергєєва С.В.). Склад учнів у кожному класі такий:
3 В«АВ» класс - 24 учня (14 дівчаток, 10 хлопчиків);
3 В«ВВ» клас - 23 учня (15 дівчаток, 8 хлопчиків).
Визначення рівня знань з сформованості понять, що визначають термін В«толерантністьВ» було проведено у вигляді контрольного опитування, який містив такі питання:
1. Що таке В«ЯВ» і як ти це розумієш? p> 2. У тебе є друзі, як ти можеш пояснити поняття В«Я і іншіВ»?
3. Ти живеш разом з мамою і татом, братом, сестрою, а що по твоєму означає слово «ѳм'яВ»? p> 4. Ти не слухаєш дорослих, а чи правильно таку поведінку?
5. Хто в твоєї сім'ї головний?
6. Як потрібно себе вести в школі, в громадських місцях, серед однокласників?
7. хтось кривдить слабкого, як ти думаєш це злий, жорстокий чоловік?
8. Ти не сваришся з однокласниками, значить боїшся або проявляєш терпіння, терпимість?
9. У твоєму класі учні різної національності, як ти до них ставишся, допомагаєш їм?
10. До вас в клас прийшов новий учень, він чорношкірий, подаси ти йому руку?
Оцінка знань давалася за такими параметрами:
- повну відповідь на питання 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10 - високий рівень;
- досить повну відповідь на питання 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10 - середній рівень;
- неповний відповідь на питання 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10 - низький рівень;
- невміння дати достатньо повний або неповний відповідь на основні питання - група ризику.
Результати опитування видно на малюнку 1:
Малюнок 1.
КЛАС
Кількість учнів, які брали участь в опитуванні
кількість учнів, які дали повний відповідь на групу контрольних питань
кількість учнів, які дали
досить повну відповідь на групу контрольних питань
кількість учнів, які дали неповний відповідь на групу контрольних питань
кількість учнів, які не зуміли дати достатньо повний або неповний відповідь на групу контрольних питань
3 В«АВ»
24учащіхся
24
9
10
3
2
3 В«ВВ»
23
учнів
23
7
9
5
2
Процентне співвідношення даних опитування наступне:
3 В«АВ» клас
100% - кількість учнів, що взяли участь в опитуванні;
37% - кількість учнів, які мають вищий рівень знань;
50% - кількість учнів, які мають середній рівень знань;
12% - кількість учнів, які мають низький рівень знань;
1% - кількість учнів, що відносяться до групи ризику
3 В«ВВ» клас
100% - кількість учнів, що взяли участь в опитуванні;
32% - кількість учнів, які мають високий рівень знань;
45% - кількість учнів, які мають середній рівень знань;
20% - кількість учнів, які мають низький рівень знань;
3% - кількість учнів, що відносяться до групи ризику
Графічно це виглядає так:
Рисунок 1
В
Таким чином, ми бачимо, що рівень знань, що визначають рівень толерантності в 3 В«АВ» класі явно вище, ніж в 3 В«ВВ» класі, але слід враховувати той факт, що опитування проводився на початку навчального року. При цьому потрібно взяти до уваги те, що бал виводився середній, особливо в групі ризику.
Слід також виділити учнів, які відносяться до групи ризику. Це Любокіевскій Андрій, Степанов Денис з 3 В«АВ» класу і Ерушева Олеся, Уріто Іван з 3 В«УВ» класу. Результати їх відповідей по контроль...
