истемі або повністю повторювала її окремі розділи: стройові і порядкові вправи, перелік військових умінь і навичок, рухливі і деякі спортивні ігри [3, с.244].
На початку 20-х рр.. був запропонований цілий ряд різних програм і методик з фізичної підготовки школярів. Найбільш схвальні відгуки в той час отримала «Схематична програма фізичного виховання і трудових навичок у віці від 7 до 18 років на основі пролетарської фізкультури» (А.А. Зікмунд, 1923). Вона була складена з урахуванням трирічного досвіду роботи з педагогічної гімнастики в Центральному Державному інституті фізичної культури. Програмний матеріал був розподілений за віковими групами: 7-9, 9-12, 12-15 і 15-18 років. Рекомендувалося використовувати такі засоби: ходьбу, біг, стрибки, порядкові вправи, нескладні гімнастичні вправи з предметами і без предметів, коригуючі і дихальні вправи, рухливі ігри. Особливе значення надавалося коригуючі вправи як профілактичного засобу, спрямованому на зменшення несприятливих впливів умов праці. У програмі говорилося: «... Мета коригуючих вправ - розвивати ті групи миші, які під час професійної праці не розвиваються. Тут потрібно звернути увагу на розвиток лівої сторони тіла, сприяти розвитку грудної клітини і правильному диханню і кровообігу ». Всі запропоновані в програмі вправи були прості за рухової структурі, легко дозировались, не викликали значних напружень в діяльності функціональних систем організму, мали чітко виражену відновно-підтримуючу спрямованість [3, с.244].
З трудових навичок програма включала види ручної праці ремісничого характеру. Тісна з'єднання фізичного і трудового навчання було одним з головних завдань пролетарської культури в галузі фізичного виховання. У програмі про це говорилося так: «... Надалі перед наукою стоять питання об'єднати фізичне виховання і трудові навички в єдине виховний засіб» [3, с.244].
У 1927 р. Наркомпрос стверджує перший обов'язкові шкільні програми з фізичної культури для шкіл I і II ступені (I ступінь - початкова школа з чотирирічним терміном навчання, II ступінь - дев'ятирічна середня школа). Ці програми з'явилися своєрідною віхою для всіх наступних шкільних програм СРСР, які в подальшому стали розроблятися і затверджуватися як єдині і обов'язкові для всіх шкіл [3, с.245].
Програма школи 1 ступеня складалася з наступних розділів: цілі, завдання і засоби фізичної культури; природні фактори (сонце, повітря, вода), гігієнічні навички; рухливі ігри; гімнастика; спортивні розваги; лікарсько-педагогічний контроль за проведенням фізичної культури. Програма школи 2 ступені включала зауваження до програми і власне програмний матеріал: гімнастику, ігри (рухливі і спортивні), «спортупражненія і спорт», орієнтовні навчальні нормативи для учнів [3, с.245].
У програмі школи 1 ступеня підкреслювалося: «... При виборі засобів фізичної культури необхідно враховувати як біологічні особливості дітей, так і соціально-економічні, природні та побутові умови. Тому фізична культура в нашій школі не повинна бути копіюванням фізичної культури в школах інших країн. У нашій школі знаходять своє місце такі засоби фізичної культури: фізичні вправи, що забезпечують нормальний розвиток сенсорно-моторного апарату, санітарно-гігієнічні навички у зв'язку з використанням сонця, води і повітря і санітарно-гігієнічне просвітництво. В основу фізичних вправ в школі 1 ступеня повинні...
