p>
проведення моніторингу стану здоров'я учнів;
проведення тематичної роботи з батьками учнів, спрямованої на формування в їх сім'ях здоров'язберігаючих умов, здорового способу життя, профілактику шкідливих звичок.
. Рівень класу, що забезпечується роботою на уроці. Від того, наскільки робота кожного вчителя відповідає завданням здоровьесбереженія, в кінцевому рахунку, залежить результат впливу школи на здоров'я учнів. Організувати навчання вчителя таким технологіям - завдання керівництва; використовувати їх у своїй роботі, відстежуючи результати, - завдання кожного вчителя.
У роботі окремого вчителя здоров'язберігаючих технології можна представити як системно організоване на єдиному методичному фундаменті поєднання принципів педагогіки співробітництва," ефективних" педагогічних технік, елементів педагогічної майстерності, спрямованих на досягнення оптимальної психологічної адаптованості школяра до освітнього процесу, турботу про збереження його здоров'я і виховання у нього культури здоров'я. Це робота вчителя, при якій він повноцінно виконує навчальну програму, формуючи в учнів інтерес до свого предмету, встановлюючи з ним довірчі, партнерські відносини, запобігаючи виникненню дискомфортних (дезадаптаційних) станів і максимально використовуючи індивідуальні особливості учнів для підвищення результативності їх навчання. Особлива турбота про психологічної адаптованості школярів зумовлена ??тим, що це інтегральна якість відіграє визначальну роль у житті людини, особливо на етапі його розвитку.
Перед учителем, готовим використовувати у своїй роботі здоров'язберігаючих освітні технології, на першому етапі стоять наступні завдання:
об'єктивно оцінити свої достоїнства і недоліки, пов'язані з професійною діяльністю, скласти план необхідної корекції і приступити до його реалізації (з цього треба починати!);
пройти необхідне підвищення кваліфікації з питань здоров'я, здоров'язберігаючих освітніх технологій;
провести «ревізію» використовуваних у своїй роботі педагогічних прийомів і технік в аспекті їх передбачуваного впливу на здоров'я учнів;
почати цілеспрямовану реалізацію ЗОТ в ході проведення навчальних занять та позашкільної роботи, з учнями, відстежуючи одержувані результати за допомогою об'єктивних методів оцінки;
сприяти формуванню у своєму освітньому закладі здоров'язберігаючої освітнього середовища як ефективній взаємодії всіх членів педагогічного колективу, учнів та їх батьків для створення умов та реалізації програм, спрямованих на збереження, формування та зміцнення здоров'я.
Таким чином, головне завдання реалізації здоров'язберігаючих технологій - така організація освітнього простору на всіх рівнях, при якій якісне навчання, розвиток, виховання учнів не супроводжується нанесенням шкоди їх здоров'ю.
здоров'язберігаючих освітні технології - це багато із знайомих більшості педагогів психолого-педагогічних прийомів і методів роботи, технологій, підходів до реалізації можливих проблем плюс постійне прагнення самого педагога до самовдосконалення. Тільки тоді можна сказати, що навчально-освітній процес здійснюється по здоров'язберігаючих освітніх технологій, коли при реалізації використовуваної педагогічної системи вирішується завд...
