ання збереження здоров'я учнів і педагогів.
§ 1.2 Форми, методи, прийоми реалізації здорового способу життя в школі
Під методами здоров'язберігаючих освітніх технологій навчання розуміються способи застосування засобів, що дозволяють вирішувати завдання педагогіки оздоровлення. Метод навчання - це впорядкована діяльність педагога, спрямована на досягнення заданої мети навчання. Під методами навчання часто розуміють сукупність шляхів, способів досягнення цілей, вирішення завдань освіти (Підласий І.П.). У здоров'язберігаючих освітніх технологіях навчання застосовуються дві трупи методів: специфічні (характерні тільки для процесу педагогіки оздоровлення) і общепедагогические (застосовувані у всіх випадках навчання і виховання).
Жодним із методів не можна обмежуватися в методиці педагогіки оздоровлення як найкращим. Тільки оптимальне поєднання специфічних і общепедагогических методів згідно з методичними принципами може забезпечити успішну реалізацію комплексу завдань здоров'язберігаючих освітніх технологій навчання.
На основі існуючої педагогічної практики можна виділити наступні методи:
Метод обученияспецифическиеобщепедагогическиеРассказ++Дидактический розповідь + + Беселія + + Лекція + Дискусія + Робота з книгою + Демонстрація + + Ілюстрація + + Відео метод + + Вправи + + Наочність + Лабораторний метод + Практичний метод + + Пізнавальна гра + Методи програмованого навчання + Навчальний контроль + Ситуаційний метод + + Ігровий метод + + Змагальний метод + + Активні методи навчання + Виховні, просвітницькі та освітні програми +
У структурі методу виділяють прийоми, як складову частину, окремий крок у реалізації методу.
Прийоми можна класифікувати таким чином:
· захисно-профілактичні (особиста гігієна та гігієна навчання);
· компенсаторно-нейтралізуючі (фізкультхвилинки, оздоровча, пальчикова, коригуюча, дихальна та ін гімнастика, лікувальна фізкультура; масаж: самомасаж; психогімнастика, тренінг, що дозволяють частково нейтралізувати стресові ситуації);
· стимулюючі (елементи загартовування, фізичні навантаження, прийоми психотерапії, фітотерапії та ін);
· інформаційно-навчальні (листи, адресовані батькам, учням, педагогам).
Використання методів і прийомів залежить від багатьох умов:
· від професіоналізму педагога,
· від його особистої зацікавленості,
· від рівня, на якому використовується технологія.
Тільки за умови, що всі окремі підходи будуть об'єднані в єдине ціле, можна розраховувати на те, що буде сформовано здоровьеобразовательное простір, що реалізує ідеї здоров'язберігаючої педагогіки.
Структура процесу навчання при використанні
здоров'язберігаючих технологій
Навчання - це цілеспрямований, систематичний і організований процес формування і розвитку в учнів якостей, необхідних їм для виконання навчальної діяльності. Навчання в умовах здоров'язберігаючих педагогіки включає в себе передачу компетенцій, які сприяють формуванню уявлень про здоровьесбереженія і навчать відрізняти здоровий спосіб життя від нездорового.
