ть, підвіщена вразлівість до температурних Коливань, статеві хвороби.
Особливості ОСОБИСТОСТІ Безпритульний дітей, віклікані впливим різноманітніх депріваційніх факторів зумовлюють з'явиться принципова новіх механізмів регуляції поведінкі дитини без сім ї, Які дозволяють їй прістосуватіся до життя в питань комерційної торгівлі Умова [15, с.54].
Порушення СФЕРИ Спілкування Безпритульний дітей пояснюється провідною ролом мікрооточення у соціалізації ОСОБИСТОСТІ. Несприятливим психологічний клімат, в якому виросло дитина, підсвідомо засвоюється нею як образ світоутворення. Дефіціт Спілкування з доросли в дитячому віці виробляти до пасівності, невпевненості, надмірної обережності, непрійняття нового; бідності арсеналу ЗАСОБІВ Спілкування та нізької результатівності в Цій сфере. Бажання спілкуватіся и невміння реалізуваті Цю потребу виробляти до порушеннях норм и правил поведінкі дитини. Особливо актуальним це становится у підлітковому та Юнацьке віці, коли Спілкування з одноліткамі є провідною діяльністю та потребою ОСОБИСТОСТІ. Нереалізованість у спілкуванні виробляти до Вироблення ВЛАСНА новіх стілів міжособістісніх стосунків; цею досвід может стать Негативним и прізвесті до різного роду соціальної ізоляції, психологічного відчуження, злочінності, вживании наркотіків, алкоголю, других віявів делінквентної поведінкі [26, с.5].
Для КРАЩИЙ розуміння особливая соціалізації Безпритульний дітей наведемо Відмінності между Вихованця сиротинця та соціальнімі сиротами, віявлені Н.Ю. Максимова: порівняно з сиротинцем у Притулко діти однозначно важче віховуються. Причинами цього є ті, что життя на Вулиці предлагает Безпритульний дітям ціннісні орієнтації крімінальної субкультури; здебільшого діти в Притулко знаходяться в афективних стані, віявляють Реакції протесту.
Окреслімо соціально-психологічні факторі, что перешкоджають нормальному розвитку дітей в сиротинцях:
відсутність умів для ВИНИКНЕННЯ та розвітку особістісніх емоційніх зв'язків дитини й доросли через постійну зміну дорослих;
Постійна зміна закладів, причому в кризовому для становлення ОСОБИСТОСТІ віці - 3, 7, 15 років;
постійне перебування у колектіві; відсутність приватності у промовах, просторі, часі;
відсутність психологічної роботи з жертвами насилля;
ізольованість від буденного життя; звуженість оточуючого середовища.
не менше ВАЖЛИВО вливши мают педагогічні Недоліки роботи з Безпритульний дітьми:
недостатня діяльність Щодо Формування адекватної до віку провідної ДІЯЛЬНОСТІ;
недостатній рівень підготовкі вихователів;
Недоліки, Які НЕ дозволяють компенсуваті дефекти розвітку, віклікані відсутністю Сім'ї;
недіференційованій підхід до вихованців.
Отже, особлівість соціалізації Безпритульний дітей проявляється у відображенні Формування акцентуацій характеру, Які формуються под впливим НАВКОЛИШНЬОГО середовища. Таких як: прігніченій стан, підозрілість, коріслівість, Схильність до агресії, жорстокості, страхи, почуття власної неповноцінності, замкненість, відчуження, емоційна холодність, неврівноваженість, легка емоційна дратівлівість, істерічність, пасівність, надмірна обережність, непрійнят...
