ками соціально-значимої діяльності [27].
Таким чином, для побудови програм з позаурочної діяльності молодших школярів із соціального творчості необхідно грунтуватися на наступних принципах: неадаптівной соціалізації, природосообразности, культуросообразности, колективності, патріотичної спрямованості, проектності, підтримки самовизначення вихованця.
2.2 Сучасні напрацювання в організації позаурочної діяльності з соціальної творчості
У сучасній літературі зустрічається велика кількість напрацювань в даній сфері. Розглянемо схему побудови програми позаурочної діяльності з соціального напряму на прикладі проектів:
. Проект «Класна клумба»;
2. Проект «Добрі справи для мого класу»;
. Проект «Наші руки не знають нудьги».
Такий вид діяльності, як соціальна творчість припускає приділяти велику увагу значенню праці в житті людини. Він є джерелом матеріальної і духовної культури, засобом виховання, умовою правильного фізичного, розумового, морального та естетичного розвитку.
Трудові якості не даються людині від природи, вони виховуються в ньому протягом життя, починаючи з дитинства. Школяр долучається до праці через самообслуговування, побутової та навчальний працю та суспільно - корисну працю. Активну участь дітей у суспільно - корисної діяльності має глибокий зміст. Діти вчаться ставитися до праці як до діяльності, яка вимагає зусиль, напруги, але доставляє радість, усвідомлюється як суспільно корисна.
Суспільно - корисна робота будується на основі ініціативи і зацікавленості школярів, сприяє формуванню колективної думки, вчить самокритично оцінювати свої вчинки, вчитися керувати і самому виконувати розпорядження інших.
Мета програми: створення умов для організації соціально-значимої діяльності молодших школярів.
Завдання:
- залучити всіх дітей до активної участі в справах класу;
- вчити дітей навичкам громадської роботи;
- виховувати відповідальне ставлення до доручення колективу;
- розвивати організаційні та комунікативні компетенції;
- створення атмосфери співпраці між усіма учасниками проекту;
- зробити територію школи комфортною для навчання і відпочинку.
Передбачувані результати:
і 2 рівень: Кожен день діти будуть вирішувати практично ту чи іншу, нехай просту і маленьку, завдання загальної праці. Протягом усього навчального року ведеться досвідчена робота, купуються в процесі праці початкові знання та вміння, необхідні для успішної роботи з вирощування рослин. Взимку йде підготовка до весняних робіт. Діти знайомляться з насінням квітів, перевіряють насіння на схожість, вибирають необхідні сорти, проводять досліди: «Вплив світла, тепла, вологи на розвиток рослин», «Вплив пікірування на розвиток рослини».
рівень:
Трудові навички, набуті під час роботи над проектами, допоможуть учням успішно виконувати громадські доручення, позитивно позначаться на розвитку самостійності учнів, змусять серйозно ставитися до будь-якої праці.
Способи оцінки: конкурс «Наша кл...
