о дозволу складних для підлітків, їх батьків та вчителів ситуацій. У багатьох випадках це вимагає більшого часу. Ви можете опинитися в числі тих дорослих, які якийсь час або зовсім не бачать змін, або бачать лише незначні зміни в підлітках і в самих собі навіть тоді, коли, здається, зроблено все, що ми рекомендуємо. Важливо продовжувати слідувати пропонованому підходу і бути гранично уважним до тих випадків, коли, навіть не віддаючи собі в цьому звіту, ви все ще продовжуєте вести себе по-старому. Використовуючи пропонований підхід до підвищенню самооцінки підлітків, ви виробляєте і для себе, і для підлітка нове сприйняття навколишнього.
Все, що ви робите згідно наведених вище рекомендацій, насправді допомагає, позитивні результати будуть накопичуватися і приведуть вас до того, що ваш підліток придбає адекватну самооцінку, що допоможе батькам і вчителям сформувати у них правильні життєві цінності та адекватне соціальну поведінку.
6. ВИСНОВОК
Наведені в роботі методи підвищення самооцінки підлітка дозволили виділити нові сторони у формуванні особистості в період підліткового віку і зв'язки між цими сторонами. На початковому етапі підліткового віку виникає щось нове. Необхідно виділити центральне новоутворення цього періоду, визначальне інші моменти, основні зміни і що дозволяє пояснити всю симптоматику розвитку. p> Підвищення самооцінки підлітка може проявлятися у вченні, відносинах з товаришами, виконанні домашніх обов'язків, використанні вільного часу, в цікавлять заняттях. Підвищення самооцінки може бути різною як за обсягом, так і по суті. По-перше, вона може бути дійсною і формальної, по-друге, викликатися обставинами, що склалися в сім'ї або надаватися підлітку дорослими. Так, підвищення самооцінки у вченні може бути дійсною чи існувати в вигляді "свободи у вченні", наприклад, за відсутності контролю в сім'ї. Підвищення самооцінки у взаєминах з товаришами, в заняттях і використанні вільного часу може бути, з одного боку, надана підлітку дорослими і виражати довіру до нього, а з іншого боку, бути результатом відсутність достатнього контролю за цією стороною життя дитини.
Отриманий нами матеріал дає підставу вважати, що формування у підлітків самооцінки відбувається в практиці стосунків з оточуючими, побудованих за зразком відносин дорослих, в діяльності, опановуючи якої підліток орієнтується на зразки та еталони дорослих. Формування самооцінки пов'язане з розвитком самостійності підлітків. Якщо самостійність свідомо надана підлітку дорослими, то між формується у підлітка почуттям самооцінки і ставленням до нього з боку старших протиріччя не виникає, а тому немає незадоволеності ставленням дорослих і, відповідно, немає і підстав для прояви різних форм протесту і доведення своєї дорослості. Якщо самостійність підлітка виникає тільки за певних причин життя при збереженні відносини дорослих до нього як до маленького, то з'являється протиріччя між цим ставленням і що формуються у підлітка почуттям самооцінки, яке виявляється в зіткненнях і конфліктах підлітків і дорослих.
7. БІБЛІОГРАФІЯ
Література для написання проекту
1. Бурукова В.С. Педагогіка. Єкатеринбург. 1996. p> 2. Буквален В.А. Початковий курс педагогіки і співробітництва. Рига, 1996. p> 3. Заїр-Бек Є.С. Основи педагогічної проектування. СПб, 1995. p> 4. Питюков В.Ю. Основи педагогічних технологій. М., 1997. p> 5. Прутченков А.С. Наодинці з собою. М., 1991. p> 6. Сластенін В.А. Педагогіка. Навчальний посібник. М., 1997. p> 7. Шмідт Р. Підлітковий юнацький вік. М., 1994. p> Література для вчителя
1. Аплетаев М.А. Моральне виховання підлітків у процесі навчання. М.: Просвещение, 1988. p> 2. Казакина М.Г. Самооцінка особистості школяра і педагогічні умови її формування. Л., 1981. p> 3. Кокін А.Б. Підготовка студентів педагогічних вузів до організації процесу самовиховання старшокласників. СПб, 1992. p> 4. Коноваленко В.Є. Педагогічні умови становлення самооцінки особистісних моральних якостей старшокласника. СПб, 1995. p> 5. Федорова Г.Г. Вплив самооцінки на формування суспільно-активної позиції старших підлітків. Л., 1991. p> 6. Цукерман Г.А. Психологія саморозвитку: завдання для підлітків та їх педагогів. М., 1994. p> 7. Енкельман Н Почни з себе: поради 13-16-річним. М., 1996. p> Література для батьків
1. Байярд Р.Т. Байярд Дж. Ваш неспокійний підліток. М: Просвещение, 1991. p> 2. Кон І.С. Психологія юнацького віку. М., 1989. p> 3. Леонтьєв А.Н Діяльність. Свідомість. Особистість. М., 1975. p> 4. Личко А.Є. Підліткова психологія. Керівництво для батьків. Л., 1989. p> 5. Нікітська М.І. Психологічні особливості ідеалів підлітків і старших школярів Запитання педагогіки, № 12, 1996.
6. Сєдов Л.С. Психологія юнацького віку. М., 1991. p> 7. Фролов Ю.І. Психологія підлітка. Хр...
