pan=2 valign=top>
Контрольна група
Експериментальна група
Учень, №
Кількість правильних відповідей
Учень, №
Кількість правильних відповідей
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7
5
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6
5
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2
2
2
1
Високим вважається рівень, коли з запропонованих питань на 7 учні давали правильну відповідь. До середнього ми віднесли від 4 до 6 вірних відповідей. Низький рівень - 1-3 вірних відповіді. p> За даними таблиці ми отримали наступні результати:
В· учнів з високим рівнем в контрольній групі 1 людина, в експериментальній - 0 осіб;
В· учнів з середнім рівнем в контрольній групі 3 людини, в експериментальній - 5 осіб;
В· учнів з низьким рівнем в контрольній групі 11 осіб, в експериментальній - 10 осіб.
Контрольна група:
7 - 8 правильних відповідей - високий рівень - 1 людина
4 - 6 правильних відповідей - середній рівень - 3 людини
1 - 3 правильних відповіді - низький рівень - 11 осіб
F/N * 100%,
де F - кількість вірних відповідей
N - кількість учнів.
1/15 * 100% = 6,7%
3/15 * 100% = 20%
11/15 * 100% = 73,3%
Експериментальна група:
7 - 8 правильних відповідей - високий рівень - 0 осіб
4 - 6 правильних відповідей - середній рівень - 5 людини
1 - 3 правильних відповіді - низький рівень - 10 осіб
F/N * 100%,
де F - кількість вірних відповідей
N - кількість учнів.
0/15 * 100% = 0%
5/15 * 100% = 33,3%
10/15 * 100% = 66,7%
Рис. 1. Виявлення рівня еколого-економічної культури на початковому етапі за темою В«Осінні зміни в життя рослин і тварин В»
За отриманими даними ми бачимо, що частка учнів з високим рівнем еколого-економічної культури склала в обох групах 0% - 6,7%, з середнім рівнем 20% - 33,3%, з низьким рівнем 66,6% - 73,3%. p> Таким чином, підбиваючи підсумки опитування, ми можемо зробити висновок про те, що, говорячи про еколого-економічної культури дітей, можна констатувати, що еколого-економічна культура з спрямованістю на відповідальне ставлення до навколишнього природного середовища в учнів знаходиться на низькому рівні. Тому нашим завданням буде цілеспрямоване формування еколого-економічної культури в учнів.
Нами були виявлені наявні в учнів еколого-економічні знання, тим самим ми змогли визначити рівень сформованості еколого-економічних знань в учнів.
Для визначення рівня еколого-економічних знань нами також було проведено анкетування учнів. В експерименті брало участь 2 класу (експериментальна і контрольна групи). p> Анкета була складена за темою В«Природа взимку В»(див. Додаток № 4.)
Для опитування нами було вибрано анкетування, так як питання розкривають більшою мірою ще не відомі або маловідомі відомості, тому що повних і розгорнутих відповідей більшість учнів дати не можуть, але в той же час, результати анкетування покажуть знання дітей з ключових питань цієї теми, а вже більш повне вивчення цієї теми - це завдання майбутнього уроку.
Результати анкетування відображені в таблиці 2.
Таблиця 2. p> Дані експериментального вивчення на початковому етапі рівня сформованості еколого-економічних знань.
Контрольна група
Експериментальна група
Учень, №
Кількість правильних відповідей
Учень, №
Кількість правильних відповідей
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6
5
3
3
3
7
4
1
2
4
3
2
3
1
2
1
2
3
