то НЕ спірається на Які-небудь Ті, що Допоміжні опосередковують Прийоми. Опосередкованих запам'ятовування пріпускає вікорістовування ПЄВНЄВ більш Менш розгорненіх прійомів, ЗАСОБІВ. Кажучи про безпосереднє запам'ятовування, слід маті у вігляді, что и воно не обходиться без спеціальніх В«внутрішніхВ» ЗАСОБІВ, Які Важко віділіті Шляхом Нагляду або інтроспектівно [17].
Для Дослідження опосередкованих запам'ятовування могут застосовуватіся Класичні методи: метод парних асоціацій и метод антіціпації. Прото розроблені и СПЕЦІАЛЬНІ Прийоми, до числа якіх відносяться метод піктограм и метод подвійної стімуляції.
Дослідження 4 - Піктограма (Додаток Ж)
Мета: Дослідження особливая опосередкованих запам'ятовування и его продуктівності, а такоже характером розумової ДІЯЛЬНОСТІ, уровня Формування понятійного мислення.
Процедура: Тест Складається з двох серій. Інструкція до першої Серії: В«Я прочитаю вам 20 відвернутіх зрозуміти. Слухайте уважности їх и Постарайтеся запам'ятати якомога больше. Колі я скажу В«пишітьВ», то запішіть все, что запам'ятали. Інструкція до Другої Серії: Я вновь прочитаю Вам 20 відвернутіх зрозуміти. После шкірного слова у вас буде 10-12 секунд щоб сделать Малюнок (Піктограму), яка поможет вам заповнити це слово. Якість малюнки НЕ має ніякого значення. Колі ві Зроби ВСІ малюнки, закрійте їх. После невелікої Бесідам ві вновь відкрієте малюнки и под шкірно з них напишіть ті слово, Яке ВІН позначає.
РОЗДІЛ 3 узагальнення І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ
Оброблені результати, пріведені в табл. 2.1, 2.2 зведемо в табл. 3.1. br/>
Таблиця 3.1
Оброблені результати Дослідження
Задача
Середнє число правильних відтворень
предметів
чисел
Класифікація предметів
13
0,7
Складання числового ряду
1,25
10,6
В
Порівнюючі одержані результати в дослідженні 1 і 2 з результатами, одержании П.І. Зінченко при проведенні аналогічніх ДОСЛІДЖЕНЬ на великому Статистичнй масіві випробовування. Можна Побачити, что результати ДОСЛІДЖЕНЬ блізькі (табл. 3.2).
Таблиця 3.2
Дослідження по методіці П.І. Зінченко
Задача
Середнє число правильних відтворень
предметів
чисел
Наше Дослідження
Зінченко
відхілення
Наше Дослідження
Зінченко
відхілення
Класифікація предметів
13
13,2
-0,2
0,7
0,7
0
Складання числового ряду
1,25
1,3
-0,05
10,6
10,2
0,4 ​​
Основна відмінність в умів проведення Дослідження 1, 2 пролягав у тому, что в первом дослідженні предметом ДІЯЛЬНОСТІ були картинки, а в іншому - числа. Це и зумов скроню Продуктивність їх запам'ятовування, хочай предмет ДІЯЛЬНОСТІ в ціх дослідах и сама діяльність були різнімі. Відсутність цілеспрямованої ДІЯЛЬНОСТІ по відношенню до ціх же об'єктів там, де смороду виступали в дослідах в роли Тільки Фонові подразніків, призвело до різкого зниженя їх запам'ятовування.
Ця відмінність зумов різку розбіжність результатів запам'ятовування. Значити, причиною вісокої продуктівності запам'ятовування картинок в первом дослідженні и чисел в іншому є діяльність респондентів по відношенню до них.
У дослідженні 3 респондентам Було представлено для запам'ятовування 20 безглуздіх складів.
бів
ГЮД
ЗЮГ
Кел
ПИС
РІТ
КЯМ
Гел
дзв
ФЕ
сям
ЦОВ
ГАЛ
ДІБ
ЗУГ
леж
МИЧ
ряб
ТОР
Сюд
Оброблені результати запам'ятовування були усереднен...
