ту тривожності Філліпса в учнів 2 В«ГВ» класу
№ п/п
Ім'я дитини
Вік
% тривожності
1. /Td>
Марія А.
8 років
39
2. /Td>
Анжеліка Б.
9лет
62
3. /Td>
Віра Г.
8 років
41
4. /Td>
Маргарита Г
9 років
62
5. /Td>
Анастасія З.
9лет
41
6. /Td>
Ярослав К.
8 років
32
7. /Td>
Олександра К.
8 років
39
8. /Td>
Анастасія Л.
8 років
68
9. /Td>
Олександр М.
8років
59
10. /Td>
Ольга О.
8років
55
11. /Td>
Борис П.
8 років
32
12. /Td>
Данило Р.
9лет
43
13. /Td>
Евгений С.
9 років
50
Результати дослідження за тесту Філліпса учнів 2 г класу
Серед учнів 2 класу була виявлена ​​тенденція до високого рівня тривожності і виявлено групу ризику до якої відносяться Анжеліка Б., Віра Г., Анастасія Л., Олександр М., Оля Про
Частина 2. Корекційно-розвивальний блок
тривожність школяр страх корекційний
1. Пояснювальна записка.
Новий час диктує нові питання. І, мабуть, найчастіше люди задають сьогодні питання: " Чому? "Численні реформатори школи ніби не чують цього питання і активно сперечаються з приводу того, скільки і яких мов має знати дитина. Але хіба не все одно, якими і в якій кількості знаннями буде володіти учень на виході зі школи, якщо в душі у нього не буде миру. Якщо він не буде здатний жити щасливо і розвиватися, приносячи радість оточуючим і країні в цілому. На насправді всі чудово розуміють, що російське суспільство перебуває в стані глибокої соціально-економічної, духовно-моральної кризи. Сучасна медицина стверджує, що 30-40% хронічних захворювань має психогенну основу. Тому з особливою гостротою постає питання про те, що дозволяє людині в сучасних умовах зберегти здоров'я і душевний комфорт.
Психологічне здоров'я дітей довгий час залишалося поза уваги дорослого.
Модель психологічно здорової особистості повинна включати наступні компоненти:
В· наявність позитивного образу "Я", тобто абсолютного прийняття людиною самої себе та інших людей;
В· володіння рефлексією, як засобом пізнання себе;
В· наявність у людини потреби в саморозвитку, самоизменении, особистісному зростанні.
Грунтуючись на результатах сучасних досліджень, можна говорити про сильну залежність між порушеннями психологічного здоров'я та навчальної успішності дітей. Порушень психологічного здоров'я відповідає виражене підвищення тривожності, яке може призвести до істотного зниження уваги, в особливості довільної. У дітей із захисною агресивністю внутрішнє напруга може зумовити підвищену рухову активність, схильність до порушень дисципліни. Учні з наявністю виражених страхів будуть, як правило, перебувати в стані постійної напруги, що зумовить підвищену стомлюваність і зниження працездатності. У школярів з деструктивною агресивністю і соціальними страхами можна спостерігати труднощі при відповідях біля дошки, на контрольних. Учні з демонстративною агресивністю виробляють стереотип поведінки, спрямований на отримання негативного уваги. Вони заважають проводити уроки.
Кожен батько і педагог хоче, щоб дитина в майбутньому був щасливим. Саме тому робиться наголос на гарне здоров'я, високу успішність, адекватну поведінку.
За результатами публікацій і опитувань населення проведених за десятирічний період слід, що протягом останніх років кількість незадоволених життям стійко утримується на рівні 73-75%, в той час як прекрасний настрій відзначають тільки 3% опитаних. На думку дослідників, формування здатності бути щасливим, як риси характеру має починатися ще в дитинстві. Для цього батькам необхідно виховувати у дітей, насамперед, установку для радісного сприйняття життя, вчити знаходити різноманітні джерела знаходження позитивних емоцій. У дитини, що виріс серед щасливих батьків, на 10-20% бі...
