жен підліток приходить до повного заперечення батьків, але з дитячим схилянням перед ними розлучається практично будь-який з них.
На відміну від молодших підлітків, старші підлітки стають більш впевненими в собі, врівноваженими, поступливими. Підвищується їх витривалість до фізичних і психічних навантажень. Вони краще вчаться і при правильному відношенні з ними легше ладнати і батькам і вчителям.
1.2 Особливості спілкування підлітків з дорослими: діалог, співпрацю як тип психологічного спілкування
В отроцтві спілкування з батьками, вчителями та іншими дорослими починає складатися під впливом виникає почуття дорослості. Радянські психологи слідом за В.С. Вигодський одностайно вважають найважливішим психологічним новоутворенням підліткового віку специфічне почуття дорослості, що штовхає його на затвердження своєї самостійності. Ця дорослість для підлітка спочатку вимальовується в негативному плані як вимога свободи від залежності і обмежень, властивих положенню дитини. Звідси бурхлива і часом драматична «переоцінка цінностей» і насамперед перебудова відносин з батьками.
Підлітки починають чинити опір по відношенню до раніше виконуваних вимог з боку дорослих, активніше відстоювати свої права на самостійність, що ототожнюється в їх розумінні з дорослістю. Вони болісно реагують на реальні чи удавані утиску своїх прав, намагаються обмежити претензії дорослих по відношенню до себе. Незважаючи на увагу, протидії, притаманні по відношенню до дорослого, підліток відчуває потребу в підтримці. Особливо сприятливою є ситуація, коли дорослий виступає в якості одного. У цьому випадку дорослий може значно полегшити підлітку пошук його місця в системі нових, створених взаємодій, краще пізнати себе. Спільна діяльність, загальне проведення часу допомагають підлітку по-новому дізнатися співпрацюють з ним дорослих. У результаті створюються більш глибокі емоційні та духовні контакти, підтримують підлітка в житті.
У зв'язку з легкої ранимою підлітка для дорослого дуже важливо знайти форми налагодження і підтримування цих контактів. Підліток відчуває потребу поділитися своїми переживаннями, розповісти про події свого життя, але самому йому важко почати настільки близьке спілкування.
Велике значення в цей період мають єдині вимоги до підлітка в родині. Сам він більше претендує на певні права, ніж прагне до прийняття на себе обов'язків.
Якщо підліток відчує, що від нього багато очікують, він може намагатися ухилитися від виконання обов'язків під прикриттям найбільш «доброго» дорослого. Тому для освоєння нової підліткової системи відносин важлива аргументація вимог, що виходять від дорослого. Просте нав'язування вимог, як правило, відкидається.
У разі, коли дорослі ставляться до підлітків як до маленьких дітей, вони висловлюють протести в різних формах, проявляють непокору з метою змінити сформовані раніше відношення.
І дорослі поступово під впливом домагань підлітків змушені переходити до нових форм спілкування. Водночас в сім'ї з благополучними відносинами підліток вже здатний відповідати суспільним очікуванням у сфері спілкування і бути досить прогнозованим.
Недолік уваги, турботи і керівництва, формалізм дорослих болісно сприймається підлітком. Він відчуває себе зайвим, бо є д...
