як ці відносини впливають на розвиток її особистості надалі. Цей так званий первинний об'єкт прихильності забезпечує дитині безпеку і надійність. Ситуація, при якій дитина страждає від нестачі емоційного зв'язку, призводить до цілого ряду порушень психічного здоров'я, в тому числі - до формування і закріплення тривожного ставлення до світу [40].
М.Ейнсворт для оцінки якості прихильності створила методику, засновану на спостереженні за поведінкою дітей при догляді і повернення матері. Ця методика дозволила описати такі основні типи прихильності:
а) надійна, безпечна прихильність (формується у 60-70% дітей, визначається тим, що діти після розлуки сприймали своїх матерів позитивно, активно шукали близькості з ними; коли матері не було, вони деякий час відчували себе досить спокійно в присутності сторонніх);
б) ненадійна, ослаблена, яка уникає прихильність (формується приблизно у 20% дітей; діти не дають виражених реакцій ні на догляд, ні на повернення матері, не вступають в контакти з сторонніми);
в) амбівалентна, тривожна прихильність (формується у 10-12% дітей, характеризується тим, що дитина дає виражену реакцію на догляд матері, розбудовується, кричить, плаче; коли вона повертається, він сердиться, тягнеться до ній і відштовхує її одночасно);
г) дезорганізована, дезорієнтована, «патологічна» прихильність (додатковий вид ненадійною прихильності; дитина при цьому проявляє страх, занепокоєння при поверненні матері, його реакції суперечливі (тягнеться до матері, як би відвертаючись від неї, « застигає »і т.п.)).
Виділяють також симбиотический вид прихильності, при якому дитина не відпускає матір ні на крок і розлучення в експерименті М.Ейнсворт стає неможливим [40].
Діти, що володіють надійною, безпечною прихильністю, з довірою ставляться до оточуючих, вони очікують від них, як і від матері, підтримки і допомоги і впевнені, що можуть впоратися з виникаючими труднощами. Ці діти зазвичай створюють міцні відносини в майбутньому. Діти з ненадійною, що уникає прихильністю (що не очікують від матері допомоги та підтримки) схильні очікувати неприємностей і відкидання, схильні тривозі, гніву і ворожості, вони сприймають світ як недружній і небезпечний по відношенню до них. При спілкуванні з оточуючими вони рідко звертаються за допомогою і не вміють її приймати, часто проявляють агресивність. При амбівалентной тривожної прихильності дитина не знає, чого можна очікувати від матері, він може провокувати її, проявляючи гнівне і агресивна поведінка, щоб домогтися задоволення своїх потреб. Діти з даним типом прихильності також схильні підвищеної тривожності [40].
Надалі, використовуючи як зразок свої стосунки з матір'ю, дитина, а потім і доросла людина, інтерпретує поведінку інших людей і виробляє по відношенню до них відповідні очікування, які інтерналізуються; таким чином створюється контекст подальших взаємин дитини з оточуючими і світом в цілому.
Існують також соціальні ситуації, самі по собі провокують підвищення тривожності, практично незалежно від індивідуальних особливості людини та її минулого досвіду. До таких соціальних факторів тривожності відносять невизначені ситуації і ситуації оцінювання, підкріплені прагненням суб'єкта справити хороше враження на оточуючих: співбесіда, публічний виступ, необхід...
