, особливій системі паузірованія, співвіднесеності пропозицій по тривалості звучання .
Для того щоб розповідь вийшов, необхідно пов'язати, згрупувати пропозиції між собою за певними правилами, що існують у мові. З цієї точки зору будь-яке монологічне повідомлення являє собою сукупність опорних, комунікативно-сильних вихідних пропозицій, володіють ознаками самостійності та комунікативно-слабких внутрішніх пропозицій, що несуть в собі ознаки підпорядкованості, залежності (зміст такої пропозиції поза текстом незрозуміло). Цілий розповідь або його окрема смислова частина, на думку Л. M. Лосевой, починається Абзацний, або опорними, пропозиціями. Вони володіють особливою ритмомелодикою і складають основний смисловий і структурний ядро ??(модель) тексту, оскільки в них найбільш виразно виступає тема, що розвивається у наступних, комунікативно-слабких пропозиціях [25, 32].
Відомо, що реалізація внутрішньої, інтимної програми забезпечується такими операціями, як вибір слова (за різними ознаками) і граматичне структурування. Причому перехід від смислового програми до мовної здійснюється первинно через підбір опорних елементів, у якості яких виступають пари, що виражають прості граматичні відносини: «підлягає - присудок» або «присудок - доповнення».
Завдяки вмінню застосовувати правила переходу можлива подальша розгортка і конкретизація як граматичних, так і синтаксичних структур.
Таким чином, оволодіння правилами генерації цілісного і зв'язного монологічного повідомлення передбачає сформованість усіх рівнів мовного механізму: мотиваційно-спонукальний, орієнтовно-дослідного і виконавчого. Розглядаючи мова як діяльність, І.А. Зимова зазначає, що її становлення і розвиток забезпечується як общефункціональнимі механізмами, так і специфічно мовними. В якості общефункціональних механізмів виступають такі як осмислення, випередження (тобто випереджаюче відображення), оперативна і постійна пам'ять. До специфічно мовним механізмів відносяться:
«операційні змістотворних механізми», функція яких полягає в побудові предметно-логічного плану повідомлення або його предметно-наочної програми;
«механізми фонаціонного оформлення» мовного повідомлення, тобто механізми зовнішнього оформлення.
Незважаючи на деяку автономність у здійсненні окремих мовних дій, весь механізм працює як ціла система [16, 32].
Важливою для розуміння організації процесу зв'язного мовлення є точка зору А.Р. Лурии, який вважає, що актуалізація повної форми механізму породження притаманна самостійної, ініціативної монологічного мовлення. У тих же випадках, коли є заданість смислових (як, наприклад, при складанні розповіді по наочної ситуації) або лексико-граматичних компонентів (складання розповіді по опорних словами), актуалізуються тільки окремі його ланки [29, 32]
Так як породження смислового висловлювання, це процес, що включає в себе сукупність актів кодування і декодування, а мовець є особою, який вміє одночасно слухати і розуміти, то слід зупинитися і на питанні сприйняття і розуміння мовного висловлювання. Процес смислового сприйняття мовного повідомлення містить перехід від сприймається розгорнутої промови до її згорнутої формі, перехід від зовнішньої мовної структури повідомлення до внутрішнього смисловому планом. Цей перехід відбувається ...
