засвоюють не тільки соціальні ролі, пов'язані з статевою ідентифікацією дорослих, а й способи спілкування чоловіків і жінок, хлопчиків і дівчаток.
Спілкування з дорослими і однолітками дає можливість дитині засвоювати еталони соціальних норм поведінки. Дитина в певних життєвих ситуаціях стикається з необхідністю підпорядковувати свою поведінку моральним нормам і вимогам. За період дошкільного дитинства дитина проходить великий шлях у оволодінні соціальним простором з його системою нормативного поведінки в міжособистісних відносинах з дорослими і дітьми. Дитина освоює правила адекватно-лояльного взаємодії з людьми і в сприятливих для себе умовах може діяти у відповідності з цими правилами.
1.3 Тривожність і її прояви у дітей середнього дошкільного віку 4-5 років
У психологічній науці є значна кількість досліджень, присвячених аналізу різних аспектів проблеми тривожності, підтверджує інтерес до цього явища.
Поняття «тривожність» багатоаспектне. У психологічному словнику «тривожність» розглядається як схильність індивіда до переживання тривоги, що характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги: один з основних параметрів індивідуальних відмінностей.
А. І. Захаров (доктор психологічних наук, професор кафедри психологічної допомоги РГПУ) звертає увагу на те, що в дошкільному віці тривожність ще не є стійкою рисою характеру, має ситуаційні прояви, так як у дитини саме в період дошкільного дитинства відбувається становлення особистості. (3, с. 380)
Під формою тривожності розуміється особливе поєднання характеру переживання, усвідомлення, вербального і невербального вираження в характеристиках поведінки, спілкування і діяльності. Форма тривожності проявляється в стихійно складаються способах її подолання та компенсації, а також щодо дитини до цього переживання. (11, с. 304)
А. М. Прихожан (професор кафедри вікової психології на факультеті «Психологія освіти» МГППУ, Лауреат премії Президента РФ в галузі освіти) виділяє дві основні категорії тривожності:
) відкрита - свідомо пережива емая і проявляється в поведінці і діяльності у вигляді відбутися у яния тривоги;
) прихована - у різній ступені не усвідомлювана, що виявляється або надмірним спокоєм, нечутливість тельностью до реального неблагополуччя і навіть запереченням його, або непрямим шляхом через специфічні способи по ведення.
Говорячи про тривожності, не можна не торкнутися також проблеми так званої з «замаскованій тривожності». Під «масками» тривожності такі форми поведінки, які, маючи вигляд яскраво виражених проявів особистісних особливостей, породжуваних тривожністю, дозволяють дитині разом з тим переживати її в пом'якшеному вигляді і не виявляти зовні. В якості таких «масок» найчастіше описуються агресивність, залежність, апатія, надмірна мрійливість та ін (11, с. 304)
Так званий «Догляд у хворобу» часто зустрічається у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: фізкабінет тично ослаблених, пе ренесшіх в ранньому дитинстві важкі захворювання. Погіршення їх фізичного зі стояння може сприяти тривога, тобто хвороба могла бути не засобом захисту від тривоги, а просто наслідком її дії.
Тривожність володіє власною спонукальної силою, ...
