ень мотивації є середньою нормою. p>
Третій рівень. 15-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює таких дітей позанавчальної діяльністю. Такі діти досить благополучно відчувають себе в школі, однак частіше ходять до школи, щоб спілкуватися з друзями, з учителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі, і навчальний процес їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі учні зображують, як правило, шкільні, але НЕ навчальні ситуації.
Четвертий рівень. 10-14 балів - низька шкільна мотивація.
Ці діти відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі в навчальної діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації до школи. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою.
П'ятий рівень. Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.
Такі діти відчувають серйозні труднощі в навчанні: вони не справляються з навчальною діяльністю, відчувають проблеми у спілкуванні з однокласниками, у взаєминах з учителем. Школа нерідко сприймається ними як ворожа Середа, перебування в якій для них нестерпно. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. В інших випадках учні можуть виявляти агресію, відмовлятися виконувати завдання, слідувати тим чи іншим нормам і правилам. Часто у подібних школярів відзначаються нервово-психічні порушення. Малюнки таких дітей, як правило, не відповідають запропонованої шкільної темі, а відображають індивідуальні пристрасті дитини.
Дана анкету може бути використана при індивідуальному обстеженні дитини, а також може застосовуватися для групової діагностики. При цьому допустимі два варіанти пред'явлення.
1. Запитання читаються експериментатором вголос, пропонуються варіанти відповідей, а діти (Або дитина) повинні написати ті відповіді, які вони вибирають. p> 2. Анкети в друкованому вигляді лунають всім учням, і експериментатор просить їх відзначити підходящі відповіді. p> Кожен варіант має свої переваги і недоліки. При першому варіанті вище фактор брехні, так як діти більшою мірою орієнтуються на норми і правила, оскільки бачать перед собою дорослого, що задає питання. Другий варіант пред'явлення дозволяє отримати більш щирі відповіді, але такий спосіб анкетування утруднений у першому класі, оскільки діти ще погано читають.
Анкета допускає повторні опитування, що дозволяє оцінити динаміку шкільної мотивації. Зниження рівня шкільної мотивації може служити критерієм шкільної дезадаптації дитини, а його підвищення - позитивною динамікою в навчанні і розвитку молодшого школяра.
Анкета:
1. Тобі подобається в школі?
- не надто
- подобається
- не подобається
2. Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш у школу або тобі часто хочеться залишитися вдома?
- частіше хочеться залишитися вдома
- буває по-різному
- йду з радістю
3. Якби вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, що бажаючі можуть залишитися вдома, ти пішов би до школи або залишився вдома?
- не знаю
- залишився б вдома
- пішов би до школи
4. Тобі подобається, коли у вас скасовують які-небудь уроки?
- не подобається
- буває по-різному
- подобається
5. Ти хотів би, щоб тобі не задавали домашніх завдань?
- хотів би
- не хотів би
- не знаю
6. Ти хотів би, щоб у школі залишилися одні зміни?
- не знаю
- не хотів би
- хотів би
7. Ти часто розповідаєш про школу батькам?
- часто
- рідко
- не розповідають
8. Ти хотів би, щоб у тебе був менш суворий учитель?
- точно не знаю
- хотів би
- не хотів би
9. У тебе в класі багато друзів?
- мало
- багато
- нема друзів
10. Тобі подобаються твої однокласники?
- подобаються
- не дуже
- не подобаються
В
КЛЮЧ
Кількість балів, які можна отримати за кожен з трьох відповідей на запитання анкети.
В
Додаток 4
Виконання завдань з різними рівнями складності (розроблені автором).
Інструкція: В«Дорогі хлопці! Вам пропонується кілька завдань високого і низького рівня труднощі. Виберете і вирішуйте те завдання, яке, на вашу думку, для вас найбільш...
