ечується розвиток індивідуальних здібностей;
. Проективно-прогностичну, що дозволяє розширити ерудицію студентів у сфері фізичної культури, активно використовувати знання у фізкультурно-спортивної діяльності та співвідносити цю діяльність з професійними намірами;
. Ціннісно-орієнтаційну. У процесі її реалізації формуються професійно та особистісно-ціннісні орієнтації, їх використання забезпечує професійний саморозвиток і особистісне самовдосконалення;
. Комунікативно-регулятивну, яка відображатиме процес культурної поведінки, спілкування, взаємодії учасників фізкультурно-спортивної діяльності, організації змістовного дозвілля, що робить вплив на колективні настрої, переживання, задоволення соціально-етичних та емоційно-естетичних потреб, збереження та відновлення психічної рівноваги, відволікання від куріння, алкоголю, токсикоманії;
. Соціалізації, в процесі якої відбувається включення індивіда в систему суспільних відносин для освоєння соціокультурного досвіду, формування соціально цінних якостей.
Вивчення соціальних функцій фізкультури у вузі дозволить глибше зрозуміти зміст навчальної дисципліни «Фізична культура», зафіксованої в приблизною програмі для вузів у відповідності з державним освітнім стандартом. Примірної вона названа тому, що відображає тільки вимоги «Стандарту», ??але в кожному вузі може бути розширена і доповнена з урахуванням регіонально-територіальних, соціокультурних, кліматичних факторів, а також особливостей підготовки професійних кадрів, матеріально-технічних умов.
Щоб досягти мети фізичного виховання - сформувати фізичну культуру особистості і створення передумов для їх ефективної роботи за обраною спеціальністю, важливо вирішити такі виховні, освітні, розвиваючі та оздоровчі завдання:
. Розуміти роль фізичної культури у розвитку особистості та підготовки її до професійної діяльності;
. Знати науково-практичні основи фізичної культури і здорового способу життя;
. Формувати мотиваційно-ціннісне ставлення студентів до фізичної культури, установку на здоровий спосіб життя, фізичне самовдосконалення і самовиховання, потреба у регулярних заняттях фізичними вправами і спортом;
. Оволодіти системою практичних умінь і навичок, що забезпечують збереження і зміцнення здоров'я, психічне благополуччя, розвиток і вдосконалення психофізичних здібностей і властивостей особистості, самовизначення у фізичній культурі;
. Забезпечити загальну та професійно-прикладну фізичну підготовленість, визначальну психофізичну готовність студентів до майбутньої професії;
. Набути досвіду творчого використання фізкультурно-спортивної діяльності для досягнення життєвих і професійних цілей.
Обов'язковий мінімум дисципліни «Фізична культура» включає наступні дидактичні одиниці, освоєння яких передбачено тематикою теоретичного, практичного та контрольного навчального матеріалу:
. Фізична культура в загальнокультурної та професійної підготовки студентів;
. Соціально-біологічні основи фізичної культури;
. Основи здорового способу і стилю життя;
. Оздоровчі системи і спорт (теорія, методика і практика);
