"> Сьогодні, гортаючі Сторінки збірок наукових статей, праць або других видань лінгвістичного спрямування, почти Неможливо НЕ натрапіті на Терміни концепт и концептосфера raquo ;, Які Вже течение трівалого годині нібіто затвердити в сучасній мовознавчій науке. Однак, як засвідчує огляд відповідної літератури, ані єдиного розуміння ціх термінів, ані єдиної методики їх дослідження наукою поки що НЕ изготовлен. Поправоч це, судячі з велічезної кількості публікацій, присвячений самє Цій проблематіці, моделювання концептів стало одним з найбільш актуальних направлений сучасної філологічної науки.
поправоч том, что Вперше Термін концепт БУВ уведение у науковий обіг російськім філософом С. Аскольдова-Алексєєвім ще у тисячі дев'ятсот двадцять вісім р., активно Цю проблематику начали розробляті лишь напрікінці ХХ ст. Найбільш продуктивно среди усіх направлений лінгвістічної науки Досліджень концептів займаються когнітівна лінгвістика та лінгвокультурологія. ПРЕДСТАВНИК когнітівної школи (Н.Д. Арутюнова, А.П. Бабушкін, С.А. Жаботінська, В.І. Карасік, О.С. Кубрякова, З.Д. Попова, І.А. Стернін та ін.) Вважають , что концепт - це Термін, что слугує Для пояснення одиниць ментальних або псіхічніх ресурсов Нашої свідомості та тієї інформаційної структури, яка відображає знання и досвід людини; оперативна змістова одиниця пам'яті, ментального лексикону, концептуальної системи и мови мозк (lingua mentalis), всієї картини світу, відображеної в людській псіхіці [19]. Концепт є фрагментом знання, досвіду особистості, Частинами ее концептуальної системи, тобто системи знань, способів їхньої ОБРОБКИ, переробки та использование. Концепт народжуються в актах пізнання, відбівають и узагальнюють людський досвід и осмислення в різніх типах ДІЯЛЬНОСТІ дійсність.
У дослідженнях лінгвокультурологічного спрямування (А. Вежбіцька, В.В. Колєсов, Ю.С. Степанов, В.М. Телія та ін.) концепт - це Перш за все культурний феномен. А. Вежбицька розуміє концепт як про єкт зі світу Ідеальне raquo ;, Який має ім я і відображує певні культурно-обумовлені уявлення людини про світ Дійсність [4]. І.О. Ю.С. Степанов - як згусток культури у свідомості людини: ті, у виде чего культура входити у ментальності світ людини ..., и ті, помощью чого людина - пересічна, звічайна людина - сама входити у культуру, а в Деяк випадка и впліває на неї [14]. За С.Г. Воркачовім, концепт є одиницею колективного знання/свідомості, яка має мовне вираженість и позначена Етнокультурна спеціфікою raquo ;. Поправоч всі розбіжності в розумінні концептів, методах їх АНАЛІЗУ І спосіб опису, досліднікі сходяться у тому, что а) концепт є одиницею свідомості, тобто ментальність Утворення; б) ВІН має речове вираженість засобими мови, тобто є вербалізованім (репрезентованім, про єктівованім ТОЩО); в) крізь аналіз сукупності мовних ЗАСОБІВ, что его про єктівують, можна Скласти уявлення про Зміст и структуру концепту в концептосфері ї описати цею концепт. При цьом нужно пам'ятати, что в будь-якому разі описание, Заснований лишь на мовних даних, Ніколи НЕ буде вічерпнім, оскількі концепт як одиниці свідомості окрім вербалізованої мают галі ї невербалізовану частко змісту. Ю.С. Степанов Зазначає, что в усіх духовних концептах ми Можемо довести свой описание лишь до певної ризики, за Якою лежить Деяка духовна реальність, яка НЕ ??опісується, а лишь пережівається [13].
Стосовно Структури концепту думки вчених різняться, но всі смороду Погоджують в тому, что ВІН має неоднорідну, слоїсту будову. Більшість учених віділяють у складі концепту образ, певне інформаційне-понятійне ядро ??и деякі додаткові Ознака (ціннісній, прагматичний або інтерпретаційній компоненти). Питання про тіпологію концептів такоже вірішується по-різному. Вважають, что концепт як структури, різноманітні за своим змістом и організацією, у свідомості людини існують у виде мисленнєвих картинок, уявлень, схем, зрозуміти, фреймів, сценаріїв, скриптів, гешталь- тів, прототіпів, пропозіцій ТОЩО. За пріналежністю концептів до питань комерційної торгівлі груп носіїв мови концепти поділяються на Універсальні, національні, Індивідуальні, групові, пізнавальні, художні, культурні ТОЩО. За щаблем абстрактності змісту - на абстрактні (ментефакті) та конкретні (натурфакта и артефакти) [11].
Звернімося тепер до методик АНАЛІЗУ, пропонованіх досліднікамі. В. А. Маслова Зазначає, что на сегодня Використовують різноманітні методики Опису и Вивчення концептів: цементу и теорія профілювання, предложено Є. Бартмінськім, и теорія вертикальних синтаксичних полів, розроблено С.М. Прохорова, и теорія концептуального АНАЛІЗУ для Виявлення глибино, експліцітно вираженість характеристик имени - гештальтів, предложено Л.Л. Чернейко и В.А. Долінськім, и теорія вертикального контексту О.С. Ахманової и І.В. Гюббенет. Використовують и здобуткі західної лінгвокогнітівної на...
