установи.
. Розширення соціального досвіду вихованців, розробка і впровадження інноваційних технологій життєвого самовизначення особистості в світі, що змінюється.
. зміцнення економічної самостійності установ. Впровадження форм продуктивної праці, створення міні-виробництва.
. Особистісно значуще освіту. Створення для самореалізації творчого начала, талантів дитини, в життєдіяльності установи.
. створення системи трудової підготовки як основи життєвого самовизначення. Організація навчально-професійних центрів, що забезпечують отримання професії.
Безсумнівно, дані зміни допоможуть вихованцям стати більш самостійними, розставити жадані мети, підвищити самооцінку, а так само знайти своє місце в суспільстві. [26, стор. 31]
Таким чином, можна зробити висновок, що соціальне проектування -це процес створення прототипу, прообразу соціальних об'єктів, соціальних якостей, соціальних процесів і відносин. Основними етапами соціального проектування є: з'ясування проблеми (проблемна ситуація) - соціальне замовлення - соціальний паспорт - цілі проекту - завдання проекту - вишукувальний прогноз - нормативний прогноз - верифікація і коректування - модель - конструкт - проект або програма. Однією з головних завдань усіх фахівців, що працюють в інтернатних установах, є проектування програм соціальної адаптації вихованців, яке дозволяє своєчасно виявити і вирішувати проблеми даної категорії дітей.
Глава 2. Практичні аспекти проектування програм щодо соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу
2.1 Нормативно-правова база регулююча соціальну адаптацію дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу
Держава змушена брати на себе турботу про дітей, які залишилися без піклування батьків, затрачати чималі кошти на їх утримання, проте головною проблемою в даному випадку, є соціалізація дітей як поза сім'єю, так і в нових сім'ях (опікунських , прийомних - т.е в тих, де відсутня генетичний зв'язок між дітьми і батьками). Основний зміст соціальної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, що залишилися без піклування батьків, полягає в захисті їх прав, пристрої, контролі за умовами їх утримання, соціальної реабілітації та адаптації, допомоги у працевлаштуванні та забезпеченні житлом.
Захист прав дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, покладається на органи опіки та піклування, якими є органи місцевого самоврядування. Їх діяльність регламентується низкою міжнародних, федеральних і регіональних нормативних актів, що мають на меті турботу держави про даної категорії дітей.
Виходячи з Конвенції ООН про права дитини ст. 1, дитиною є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку, якщо за законом, застосовуваним до даної особи, вона не досягає повноліття раніше.
Кожна дитина має невід'ємне право на життя, держави-учасниці забезпечують у максимально можливій мірі виживання і здоровий розвиток дитини (п.1,2 ст.6)
У статті 13 Конвенції прописано, що дитина має право вільно висловлювати свою думку; це право включає свободу шукати, одержувати і передавати інформацію та ідеї будь-якого роду, незалежно від кордонів в усній, письмовій чи друкованій формі, у формі творів мистецтва чи за допомогою інших засобів на вибір дитини, здійснення цього права може зазнавати деяких обмежень, проте ними обмеженнями можуть бути лише ті обмеження, які передбачені законом і необхідні :) для поваги прав і репутації інших осіб; або
б) для охорони державної безпеки, громадського порядку, здоров'я або моралі населення.
Стаття 20 Конвенції говорить що, дитина, яка тимчасово або постійно позбавлена ??сімейного оточення або яка в її власних якнайкращих інтересах не може залишатися в такому оточенні, має право на особливий захист і допомогу, що надаються державою, держава у відповідності зі своїми національними законами забезпечують зміну догляду за дитиною, такий догляд може включати, зокрема, передачу на виховання" кафала", за ісламським правом, усиновлення або, за необхідності, направлення до відповідних установ по догляду за дітьми. При розгляді варіантів зміни необхідно належним чином враховувати бажаність наступництва виховання дитини, її етнічне походження, релігійну і культурну належність і рідну мову.
Держава -учасники, які визнають і/чи дозволяють існування системи усиновлення, забезпечують, щоб найкращі інтереси дитини враховувалися в першочерговому порядку, і вони :) забезпечують, щоб усиновлення дитини дозволяли лише компетентні власті, які визначають в згідно з застосовуваними законом і процедурами та на підставі ...
