мацією і текстом) учні з високим рівнем шкільної успішності
Тільки 7% учнів, які мають високий рівень шкільної успішності, що набрали при виконанні діагностичної роботи більше 26 балів, продемонстрували володіння вміннями на рівні перетворення способу діяльності:
- знаходження і формулювання правила, закономірності, висновків за результатами спостережень, дослідів;
- здійснення аналізу об'єктів з виділенням істотних і несуттєвих ознак;
елементарне обгрунтування висловленого судження;
формулювання простих оціночних суджень на основі тексту.
12% учнів 5-х класів, продемонстрували низький рівень сформованості пізнавальних метапредметних умінь і потребують організації відповідної корекційної роботи, без якої неможливо їх подальше навчання.
Література
1. Битянова М.Р. Організація психологічної роботи в школі.- М., 1998, 2000, 2001.
2. Битянова М.Р. Суб'єктна життєва позиція як пріоритетна мета освітньої діяльності школи.- У сб .: Недержавні освітні установи Москви (Досвід, проблеми, пошук).- М., Центр Шкільна книга raquo ;, 2001.
. Вачков І.В., Гріншпун І.Б., Пряжников Н.С. Введення в професію психолог raquo ;.- М., 2002.
. Практична психологія в освіті (під ред И.В.Дубровиной).- М., 1997, 2000, 2004.
