ьому, або від бездушності та байдужості до долі дитини і т. П.
Підводячи підсумки, необхідно відзначити, що, як правило, діти засвоюють зразки поведінки своїх батьків, набувають переконаність у їх ефективності і в майбутньому можуть застосовувати їх як виховання вже своїх дітей.
Список використаної літератури
1.Алешіна Ю.Є. Індивідуальне та сімейне психологічне консультування/Ю.Є. Альошина.- М .: Клас, 2004. - с. 278
2.Андреев Ю.П., Коржевская Н.М., Костина Н.Б. Соціальні інститути: зміст, функції, структура.- Свердловськ: Вид-во Урал.1989.- С. 267
3.Большая радянська енциклопедія в 30 т. - М .: «Радянська енциклопедія», 1978. - с. 245
4.Н. Бордовская А. Реан. Педагогіка: Навчальний посібник.- 2006 Спб .: Пітер, 2008. - с. 378
5.Борісенко М.В. Сім'я і двір російських селян Західного Сибіру кінця XVI - середини XIX ст.- СПб., 1998. - с. 103
6.Бромлей Ю. Кашуба М. Шлюб і сім'я у народів Югославії.- М .: Наука, 1992. - с. 240
7.Волков А.Г. Сім'я як об'єкт демографії, М .: Соціос, 2006. - с. 228
8.Ганцкая О.Я. Сім'я: загальні поняття, принципи типологізації//Етно-соціальні аспекти вивчення сім'ї у народів Зарубіжної Європи.- М., 1987. - с. 268
9.Захаров А.І. Психологічні особливості діагностики оптимізації взаємин у конфліктній родині.// Питання психології: Сб .. --Ізд-під Мова, 2007. - с. 189
10.Зрітнева Є.І. Соціологія сім'ї.- М .: Владос, 2006.- С. 150
11.Карабанова О.А. Психологія сімейних відносин та основи сімейного консультування: Навчальний посібник.- М .: Гардаріки, 2005. - с. 320
12.Карцева Л.В. Психологія і педагогіка соціальної роботи з сім'єю.- М .: Дашков і К, 2007. - с. 224
13.Фролов С.С. Соціологія.- СПб .: Питер, 2007. - с. 286
14.Харчев А.Г., Мацковская М.С. «Сучасна сім'я і її проблеми. М., 1978.- С. 236
.Шнейдер Л.Б. Функціонально-Рольова структура сімейних відносин//Психологія сімейних відносин. Курс лекцій - М .: Апрель-Пресс, Изд-во ЕКСМО-Прес, 2000. - с. 279
.Ейдеміллер Г., Юстицкис В.В. Психологія та психотерапія родини.- СПб., 1999. - с. 652
Додаток
Опитувальник «Ваш стиль виховання».
Шановні батьки!
З вашою допомогою ми спробуємо розібратися, який стиль відносин переважає у вашій родині. Виберіть той варіант реакції, який ви воліли б в подібному випадку.
. Ви зосереджено обмірковуєте важливу проблему, а дитина пристає до вас з каверзним питанням. Ви:
А) відішле його займатися іншою справою, щоб не заважав;
Б) Відповісте коротко і просто, нехай і неправильно;
В) Постарайтеся задовольнити його цікавість, хоча для цього доведеться відволіктися від своїх роздумів.
2. Дитина стягнув якусь вашу річ, відмовляється в цьому зізнатися. Ви караєте «зловмисника», а потім раптом виявляєте, що він не винен: ви самі поклали річ в незвичне місце. Ви:
А) Помовчіть, щоб не упустити свого авторитету;
Б) Головне, що річ знайшлася, більше обговорювати нічого;
В) Вибачитеся перед дитиною, пояснивши, що дорослі не завжди бувають праві.
. Дитина заявляє, що Новорічну ніч хотів би провести разом з вами за святковим столом. Ваша реакція:
А) Це абсолютно виключено: маленькі діти повинні вночі спати;
Б) Звичайно, він для цього ще занадто малий, але заради свята можна відступити від правил;
В) Постарайтеся переконати малюка, пославшись, наприклад, на те, що в Новорічну ніч Дід Мороз приносить подарунки тільки тим дітям, які сплять.
. Дитина взявся допомогти вам у прибиранні квартири, однак він не стільки допомагає, скільки заважає. Зрештою він незграбним рухом розбив дорогу вазу, злегка порізався осколками і розплакався. Ви:
А) У серцях дасте йому запотиличник і скажіть: «Годі плакати, сам винен!»;
Б) Наступного разу обійдетеся без його допомоги і скажете: «Нехай кожен займається своєю справою»;
В) Обробіть ранку, заспокоїте дитини, разом з ним приберете оскільки (хоча вазу звичайно шкода) і дасте зрозуміти помічникові, що слід бути акуратніше.
. Дитина вимовив лайливе слово. З'ясувалося, що він почув його у дворі. Ваша реакція:
А) Покарання необхідно, а від спілкування з грубіянами дитини надалі треба обгороджувати;
Б) Подумаєш, всі ми знаємо ці слова. Не треба надавати цьому значення, адже нічого страшного не сталося;
