еконаність у правильності обраного шляху; розвиток самоврядування особистості, здатної самостійно формувати ідеали, цілі і шляхи їх реалізації; виховання високих вольових якостей, сили доброї волі у вирішенні головних життєвих проблем.
Виходячи з вищевикладеного, можна зробити висновок про те, що гуманізація і гуманітаризація освіти припускають посилення уваги до проблеми духовного становлення особистості, яке пов'язане із загальним рівнем досягнутої культури та її духовного компонента, з сукупністю життєво значущих надбань, відображають і виражають кращі людські якості.
Список використаної літератури
1. А.В. Петровський, М.Г. Ярошевський Психологія: словник, М, 1990.
. А.В. Петровський, М.Г. Ярошевський Психологія, М, Академия, 2002.
. Сучасні наукомісткі технологіі.І.Б. Шитикова М, РАЕ №1 2007.
. Нові державні стандарти шкільної освіти, М, 2004.
. С.В. Хомутці Духовність і духовні традиції, Барнаул, +2004.
. Філософія освіти С.В. Хомутці, Новосибірськ, СО РАН № червень 2007.
6. Www.yandex
