і». Але при цьому, незважаючи на «іграшкового» ігрових форм, дія і відповідальність за дію в грі «справжнє». Негативна оцінка дій в грі (як з боку організаторів, так і з боку інших гравців) є одним з найбільш сильних засобів корекції поведінки.
Ігрові методи самі надають матеріал для організаційної та управлінської практики дітей і підлітків. З досвіду виховної роботи можна зробити висновок, що важливим елементом ігрових програм і курсів є включення найбільш активних і підготовлених гравців у роботу з організації та проведення гри. Саме ж проведення гри являє собою досить складну управлінську задачу. Людина, який провів вдалу гру, дуже багато чого набуває в плані особистого орг. управлінського оснащення. І на відміну від інших професійних областей практики включення в роботу з проведення гри є посильним завданням для учнів.
Необхідно відзначити, що у рольовій грі педагог може отримати дуже важливий результат цивільно-патріотичного виховання, тобто формування у школярів позитивних відносин до базових цінностей нашого суспільства. Однак, гарантувати досягнення цього результату може тільки ділова гра, більш складний вид рольової [59].
Однією з важливих технологій формування громадянської ідентичності є «Технологія соціальної проби», т. е. участь дитини в соціально значимих справах, організованих дорослими. До таких справ можна віднести:
участь дитини в концертах для ветеранів;
різні суботники з прибирання територій;
заходи для вихованців дитячого будинку;
екологічні заходи;
допомогу пенсіонерам;
спортивні заходи.
Необхідно, щоб дитина брав участь у цьому добровільно, а педагог може тільки морально мотивувати участь дітей у заході.
Велику роль у формуванні громадянської ідентичності грають і колективно-творчі справи. Для грамотного здійснення колективно-творчих справ цивільно-патріотичної спрямованості необхідна активність школярів, що не глядацька, а діяльнісна. У КТД працює механізм включення школярів у повну структуру діяльності (від рішення до аналізу), який породжує почуття колективного та індивідуального авторства. [29]
Соціальний проект - одна з найбільш популярних технологій цивільно-патріотичного виховання. Це практика різного роду волонтерських та інших проектів, де цілі ставить педагог і включає дітей у соціальну активність.
Соціальне проектування - це самостійний вибір діяльності, який відповідає інтересам і здібностям дитини. Дитина сама несе відповідальність за свій вибір. Це колективна робота над важливою справою, в процесі якої формуються важливі соціальні навички, необхідні людям у житті. Соціальний проект можна розглядати як ефективну профорієнтаційну роботу з підростаючим поколінням.
. 3 Організаційні форми виховання громадянської ідентичності і критерії оцінки її сформованості
В умовах модернізації російської освіти велике значення мають не тільки нові технології, але і різноманітні організаційні форми громадянського виховання. До однієї з них відноситься навчальна діяльність. Навчальна діяльність включає в себе уроки, екскурсії, лекції, семінари і т. Д.
Урок є основною формою організації освітньої діяльності. Для формування громадянської ідентичності велику роль відіграють уроки гуманітарного циклу. Як у роботі вже було сказано раніше, такі, як історія, література, граждановедение та ін. Діти на уроках знайомляться з історичними та літературними персонажами, життя і діяльність яких стає прикладом громадянської активності та любові до Батьківщини. Крім того, на уроках суспільствознавства і суспільствознавства формуються правові знання і толерантність учнів. [7]
Особливе значення у формуванні громадянськості й патріотизму грають екскурсії. Екскурсія допомагає безпосередньо долучити дітей до світу минулого, візуально осмислити те, про що говорилося на уроці. Діти можуть ознайомитися з життям героїв, побачити їх фотографії, ордени, безпосередні місця битви. Учні знайомляться з пам'ятними місцями, краще пізнають культурну спадщину. А це в свою чергу формує у дітей почуття гордості за свою країну.
Для формування громадянської ідентичності можна використовувати в рамках навчальної діяльності та лекції, де педагог може расширенно пояснювати матеріал. Особливо це відноситься до вітчизняної історії. Такі лекції допомагають формувати патріотизм і громадянськість школярів.
Велику роль відіграють і семінари. На семінарах можна колективно обговорювати задану тему, з'ясувати ставлення дітей до того чи іншого питання. Допомогти дитині сформувати правильну громадянську пози...
