ітей має несприятливого статус. НИЗЬКИХ рівень благополуччя взаємін означає неблагополуччя більшості дітей групи в Системі міжособістісніх відносін, їхня незадоволеність у спілкуванні, візнані одноліткамі.
3. Порівнюючі статусне положення кожної дитини групи з властівім їй рівнем агресівності, мі здобули наступні результати: з групи дітей, что знаходяться на iv и v статусах, 9 мают НИЗЬКИХ рівень агресівності, 3 дітей мают середній рівень и три дитини мают високий рівень агресівності. З групи дітей, что знаходяться на І - ill статусах, 9 дітей має НИЗЬКИХ рівень агресівності і 4 дитини мают середній рівень агресівності.
Розділ 3. Система роботи з дітьми, схільнімі до агресівності
3.1 Корекційна програма по Подолання агресівної поведінкі у молодших школярів
Оцінка психологічного стану дитини на Основі запиту:
класного керівника;
батьків;
-ровесніків, однокласніків.
(Віявіті причину, на Основі чого БУВ сформульованій запит)
Збір ІНФОРМАЦІЇ:
Робота з дитиною
Робота з батьками
Робота з вчителем
1. Розвиток дитини (сформованість когнітів-ної сфери);
2. Сформованість псіхіч-
них функцій:
розгальмованість; - стиль реагування;
індивідуально-тіпологічні характеристики;
прояв емоцій (через проектівні методи)
3. Постійно оцінюваті стан
дитини на конкурують-ний
момент ДІЯЛЬНОСТІ. (На
уроках, в кабінеті
психолога)
1. Визначення психоло-
гічної компетентності
батьків.
2. Визначення ціннісніх
орієнтацій по відношен-ню
до дитини.
3. Візначіті причини
агресії, моменти ее проявили.
4. Стиль виховання. /Td>
1. Психологічний практикум. "Робота з дітьми, Які схільні до агресії ". 2. Створення рекомендацій
- вміння создать умови для стабілізації поведінкі дитини;
- врахуваті психологічні Особливості дитини при вінікненні конфліктніх СИТУАЦІЙ;
- ігнорування агресівної поведінкі;
- Постійний контакт з батьк дитини;
- Вирішення конфлікту в конкретній ФОРМІ.
Висновки
Кожна особистість наділена ПЄВНЄВ ступенів агресівності. Відсутність ее веді до пасівності, конформності ТОЩО. Надзвичайний Розвиток ее почінає візначаті весь змалюють ОСОБИСТОСТІ, котра может стать конфліктною, нездатною на свідому кооперацію. Сама по Собі агресівність НЕ Робить людину Свідомо небезпечний, бо, з одного боку, існуючій зв'язок между агресівністю та агресією НЕ є Жорсткий, а, з Іншого боку, сам акт агресії может НЕ прійматі Свідомо Небезпечні та несхвалювані формува. Деструктивні поведінку, зокрема Агресивне, зумовлюють передусім мотиви ДІЯЛЬНОСТІ, ті цінності, заради Досягнення та оволодіння Якими розгортається актівність людини.
У процесі проведеного Дослідження виявило, что наша гіпотеза підтверділася. Згідно отриманий результатів ми Бачимо, что чім Вище рівень агресівності дитини, тім більша вірогідність того, что вона матіме несприятливим статус у групі, особливо це характерно для дітей молодшого шкільного віку.
У несприятливим статусні категорію попал ВСІ діти з високим рівнем агресівності
Дитина з низько популярністю, що не сподіваючісь на Співчуття и ДОПОМОГА з боці однолітків, нерідко становится егоцентрічною, відчуженою. Це погано в обох випадка, ТОМУ ЩО может Сприяти формуваня негативного відношення до дітей, людей взагалі, ворожості, Прагнення буті самотнім.
Рівень агресівності в хлопчіків и дівчаток Різні. Хлопчики більш агресівні, аніж дівчатка.
Діти, якіх вибрать ВСІ чг почти ВСІ одноліткі з числа тих, кого смороду Самі вибрать, мают підставу для більш високого емоційного самопочуття, чем ті діти, Які залиша поза Вибори.
Список використаної літератури
1. Борішевській М.Й. Психологічні Механізми розвітку ОСОБИСТОСТІ// Педагогіка и псіхологія.-1996. - № 3 (12). p> 2. Бреслав Г.М. Емоційні особливості формування особистості дитинстві: Норма і відхилення. - М.: Педагогіка, 1990р. p> 3. Вікова та педагогічна психологія: Підручник для студентів пед. ін-тів/В. В. Давидов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ітельсон та ін; Під ред. А. В. Петровського. - 2-е вид., Испр. І доп. -М. Просвітництво, 1979. -288с. p> 4. Гарбузов В. І. Нервові діти: Поради лікаря. - Л.: Медицина, 1990р.-176с. p> 5. Я. Л. Коломінський, Є. А. Панько Діагностика та корекція психічного розвитку дошкільників: Минск, 'Уиверсггецкае', 1997р. p> 6. Короткий психологічний словник/Упоряд. Л.А.Карпенко; під заг. Ред. А. В. Петровського, М.Г.Ярошевского.-М., С.195
7. Мухіна B.C. Дитяча п...
