ворювання. Коли дитина повертається після хвороби, його поведінка відзначається три дні поспіль, а потім у зазначені терміни.
Позначення в аркушах спостережень в період адаптації:
добре + raquo ;;
нестійко -
погано -
будинку Д
хвороба Б
Якщо ступінь адаптації виявлена, тов аркуші спостережень пишеться ступінь адаптації (легка, середня і важка ступінь адаптації) і більше записи в аркуші адаптації не фіксується, але спостереження за цією дитиною триває. Так як тому випадку, якщо дитина захворіла або з інших причин не відвідував дитячий сад, необхідно визначити, як це вплинуло на його адаптацію. Спостерігаючи і роблячи висновки, вихователь враховує індивідуальні особливості дитини до надходження в дитячий сад, так наприклад, якщо дитину до вступу в дитячий сад був нестійкий апетит або він погано говорив, це не варто розглядати як показник адаптації.
У адаптаційний період обов'язково зберігаються звичні для дитини способи годування, укладання спати. Вихователь ні в якому разі насильно не змушує дитину робити щось по-іншому, щоб не викликати і не закріпити негативне ставлення до дитячого саду. Якщо дитина звикла до того, щоб його похитали перед сном, то вихователь або помічник вихователя може покачати, дати улюблену іграшку. Навіть якщо це суперечить педагогічним правилам, тому тимчасове збереження звичних для дитини прийомів виховання, полегшує процес звикання до нових умов.
Протягом періоду адаптації вихователь ретельно спостерігає за поведінкою дитини. У випадках при яскраво виражених порушеннях емоційного стану вихователь дозволяє на 2-3 дні не приводити дитину в дитячий сад.
Для ефективного керівництва процесом звикання дітей раннього віку до ДОП необхідна продумана система педагогічних впливів, яка відповідає його потребам.
Показники хорошого і швидкого звикання дитини - спокійне врівноважене емоційний стан, активні дії при ознайомленні з навколишнім, вміння увійти в контакт з дорослими і однолітками, висловлювання не пов'язані зі спогадами про близьких.
2.3 Методичні рекомендації вихователям і батькам
Формування адаптаційних механізмів залежить в першу чергу від уміння вихователів створити атмосферу тепла, затишку і любові в групі. Дитина повинен упевнитися в тому, що педагог готовий взяти на себе турботу про його добробут. Перші контакти з дитиною мають бути контактами допомоги і турботи. Основне завдання педагога - заслужити довіру дитини.
Педагогу, що працює з дітьми молодшого віку, слід передусім любити малюків, і ця любов повинна виявлятися в його зовнішності, словах і діях.
Дітям подобається в вихователях: емоційність і щирість, доброта і чуйність, веселий настрій і вміння створити його у інших, здатність захоплено грати і придумувати історії, неголосна мова і м'які, ласкаві руху.
Педагог-професіонал володіє арсеналом прийомів, що дозволяють загальмовувати негативні емоції малюків. Він може запропонувати:
гри з піском і водою (дати дітям не б'ються судини різного об'єму, ложки, воронки, сита, нехай малюк переливає воду з однієї ємності в іншу або виловлює сачком кульки, рибок);
монотонні рухи руками (нанизування кілець пірамідки або кульок з отвором на шнур);
стискання кистей рук (дайте малюкові гумову іграшку-пискавку, нехай він стискає і розтискає кисть руки і слухає, як пищить іграшка);
малювання фломастерами, маркерами, фарбами;
слухання неголосному, спокійної музики ( Ранок Гріга, Король гномів Шуберта, Мелодія Глюка).
Практично кожний малюк в перший час відчуває дискомфорт від розмірів групи і спальні - вони занадто великі, не такі як вдома. Щоб дитині хотілося із задоволенням йти в дитячий сад, потрібно одомашнити групу. Запровадження елементів сімейного побуту в практику роботи груп раннього віку має стати нормою для вихователів.
Непогано буде, якщо батьки принесуть з дому улюблену іграшку малюка, з якої він звик грати і засипати, тарілку і ложку, якими він звик користуватися вдома.
Створити відчуття психологічного комфорту, захищеності, надати спальні більш затишний вигляд допоможуть приліжковий килимок, занавесочка, піжа зроблені мамою. Всі ці атрибути стають для малюка символом і частинкою будинку.
Дуже добре мати в групі альбом з фотографіями всіх дітей групи та їх батьків. Малюк у будь-який момент може побачити своїх близьк...
