цах газети могут показати свои таланти юні поети, журналісти, художники, фоторепортери. Активно Працюють у редакции газети Куліковська Вікторія (8б), Гончаренко Ольга (9а), Рак Владислав (9а). Шкільна газета Дійсно цікава и корістується популярністю як среди учнів, так и среди учителів та батьків. Важлива Чинник, что впліває на демократизм в учнівському самоврядуванні покладів від допомоги дорослих, зокрема керівніцтва школи. Педагогічна допомога учнівському Самоврядування Полягає в забезпеченні реальних прав и обов язків учнів, підвіщенні довіри до РІШЕНЬ учнівського колективу, цілеспрямованому навчанню учнів складній делу организации життя учнівського колективу та керівніцтва справа школа [12; c. 19].
2.2 Результатівність роботи учнівського самоврядування
Діяльність учнівського самоврядування Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 спрямована на создания дійової, чіткої, адекватної сучасним освітнім пріорітетам и Завдання виховної системи, здатної Забезпечувати виховання учня як громадянина України, особистості моральної, Вільної, Демократичної , жіттєво и соціально компетентної, готової Здійснювати самостійній вибір, прійматі відповідальні решение у різноманітніх жіттєвіх сітуаціях и буті готовою до відповідальності за них [7; c. 3].
У віховній работе школи утвердилися ефектівні технології, Які забезпечують творчий розвиток особистості, з глибоко усвідомленою ГРОМАДЯНСЬКА позіцією. Домінантою у розвитку учнівського самоврядування є формирование в учнів патріотізму З Новим змістовім Наповнення.
Модель учнівського самоврядування має позитивний результат Функціонування системи: учні зайняті різноманітнімі видами Громадської ДІЯЛЬНОСТІ та позаурочної роботи за інтересами, більшість з них віділяються свідомою дісціпліною, скроню Громадському актівністю.
Учнівське самоврядування - це результат цілеспрямованіх педагогічних зусіль з організації учнівського колективу, Який Забезпечує формирование ряду позитивних якости (поваги до демократических цінностей, норм співжіття, почуття солідарності, прічетності, відповідальності, критичного мислення ТОЩО), Відчуття господарів у рідній школі, розвиток організаторськіх здібностей у своих членів путем Залучення їх до управління шкільнімі справами та создания ПРАЦЕЗДАТНИХ ОРГАНІВ колективу, наділеніх реальних прав та обов'язками.
Перша Важлива сходинка для учнівського колективу - навчітіся жити в условиях демократии, віробіті в собі навички актівної участия в ДІЯЛЬНОСТІ своєї организации, у вірішенні харчування, Які мают колективне, громадське значення. Через создания гуманістично спрямованої моделі учнівського самоврядування формуваті творчу, національно свідому, жіттєстверджуючу особистість.
Учнівське самоврядування - це педагогічна технологія, яка спріяє розвитку Громадянських якости дитини в сістемі демократических отношений виховного колективу на принципах самореалізації, самодіяльності, самоорганізації та самодостатності особистості.
Для вирішенню існуючої проблеми, реализации поставленої мети та Ідеї в Нашій школі Визначи основні Завдання ДІЯЛЬНОСТІ учнівського самоврядування путем организации життя учнівського колективу, Які реалізуються у залученні всех его членів до планування, организации, контролю и підбіття Підсумків навчальної и Суспільно Корисної праці. Основна їх мета - виховати в учнів активність життєву позицию, підготуваті їх до дійової участия в демократичному управлінні суспільством [4; c. 17].
Робота учнівського самоврядування базується на принципах:
· самостійності при вірішенні харчування у рамках повноважень, закріпленіх у статуті навчального закладу чі органу дитячого самоврядування;
· відповідальності ОРГАНІВ дитячого самоврядування перед членами колективу, педагогами, батьками;
· різноманітності форм организации дитячого самоврядування;
· взаємозв'язку между різнімі рівнямі дитячого самоврядування;
· відкрітості та прозорості ДІЯЛЬНОСТІ в усіх сферах самоврядування;
· сістемності планування та реализации програм и проектів;
консультативно-педагогічної ПІДТРИМКИ доросли.
Роль учнівського самоврядування у соціалізації учнівської молоді Полягає у формуванні соціально актівної особистості, здатної співпрацюваті з іншімі та самостійно прійматі решение. Зокрема, існуюча модель учнівського самоврядування у Смілянській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів спріяє Вироблення в учнів таких якости як:
· відповідальність за Доручення дело, за колектив, за все, что відбувається вокруг;
· прінціповість - вміння крітікуваті, нале...
