стресовою, тому не слід наполягати на тому, щоб дитина відповідав перед всією групою: його відповіді можна вислухати індивідуально.
Дитяча тривожність часто викликається невідомістю. Тому, пропонуючи дитині завдання, необхідно докладно вибудовувати шляхи його виконання, скласти план: що ми робимо зараз, що потім і т.д.
Розвиток самостійності і впевненості тривожного дитини.
Такі діти дуже залежні від думки значущих для них дорослих, і ця залежність робить їх вкрай невпевненими, несамостійними. Вони виконують докладні розпорядження дорослих, але губляться і хвилюються при наданні їм права самостійного рішення («А раптом я зроблю неправильно?»). Для подолання невпевненості в собі і страху прийняття самостійних рішень необхідно давати таким дітям жорстко не регламентовані доручення, частіше надавати можливість творчості. Але дитина повинна при цьому знати, що дорослі поруч і завжди прийдуть на допомогу. Дітей слід вчити знаходити виходи з створилися ситуацій.
Рекомендації батькам тривожного дитини
. Спілкуючись з дитиною, що не підриває авторитет інших значимих для нього людей. (Наприклад, не можна говорити дитині: «Багато ваші вчителі розуміють! Бабусю краще слухай!»).
. Будьте послідовні у своїх діях, не забороняйте дитині без всяких причин те, що ви дозволяли раніше.
. Враховуйте можливості дітей, не вимагайте від них того, що вони не можуть виконати. Якщо дитині з працею дається який-небудь навчальний предмет, краще зайвий раз допоможіть йому і надайте підтримку, а при досягненні навіть найменших успіхів не забудьте похвалити.
. Довіряйте дитині, будьте з ним чесними і приймайте таким, яким він є.
. Якщо з яких-небудь об'єктивних причин дитині важко вчитися, виберіть для нього гурток до душі, щоб заняття в ньому приносили йому радість і він не відчував себе ущемленим.
Нерідко батьки пред'являють дитині вимоги, відповідати яким він не в силах. Щоб уникнути лякаючого уваги дорослих або їх критики, дитина фізично і психічно стримує свою внутрішню енергію. Він звикає дрібно і часто дихати, голова його йде в плечі, дитина набуває звичку обережно і непомітно вислизати з кімнати. Батьки тривожного дитини повинні зробити все, щоб запевнити його у своїй любові (незалежно від успіхів), в його компетентності в якій-небудь області (не буває зовсім нездатних дітей).
Корисно знизити кількість зауважень. Спробуйте протягом одного тільки дня записати всі зауваження, висловлені дитині. Увечері перечитайте список. Швидше за все, для Вас стане очевидно, що більшість зауважень можна було б не робити: вони або не принесли користі, або тільки пошкодили вам і вашій дитині.
Правила роботи з тривожними дітьми:
Уникайте змагань і будь-яких видів робіт, що враховують швидкість.
Не порівнюйте дитину з оточуючими.
Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.
Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть його, але так, щоб він знав, за що.
Найчастіше звертайтеся до дитини по імені.
Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.
Чи не пред'являйте до дитини завищених вимог.
Будьте послідовні у вихованні дитини.
Намагайтеся робити дитині якомога менше зауважень.
Використовуйте покарання лише в крайніх випадках.
не принижуйте дитину, караючи його.
Не привертайте тривожних дітей до видів діяльності змагального характеру.
Чи не підганяйте тривожних дітей флегматичного і меланхолійного типів темпераменту, давайте їм можливість діяти у звичному для них темпі (такої дитини можна трохи раніше, ніж інших, посадити за стіл, одягати його в першу чергу і т.? д.).
Хваліть дитину навіть за не дуже значні досягнення.
Не змушуйте дитину вступати в незнайомі види діяльності (нехай він спочатку просто подивиться, як це роблять його однолітки).
Використовуйте в роботі з тривожними дітьми іграшки і матеріали, вже знайомі їм.
Закріпіть за дитиною постійне місце за столом.
Попросіть дитину бути своїм помічником, якщо дитина не відходить від Вас.
