ти
Всього годин
Семестр
1.Загальна трудомісткість дисципліни
68
3
2.Аудіторние заняття
34
3.Лекціі
22
4.Семінари
12
5.Самостоятельная робота
6.Реферат
+
7.Від підсумкового контролю
4. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ
4.1 Тематичний план
Найменування розділів і тем
всього
Лекц. Практ. Контр. /Td>
Практ.
Розділ 1. Загальний
1. Основи корекційної педагогіки та спеціальної психології
2
2
2. Загальна характеристика дітей з відхиленнями у розвитку
4
2
2
Розділ 2.Частние особливості дітей за типами відхилень у розвитку
3.Особенности дітей з порушеннями інтелекту
4
4
4.Деті із затримкою психічного розвитку
4
2
2
5.Сенсорние порушення
6
4
2
6.Речевие розлади
4
2
2
7.Порушення опорно-рухового апарату
2
2
Розділ 3. Принципи організації корекційної служби
8.Тіпи установ для дітей з відхиленнями у розвитку
6
2
4
9.Псіхолого-медико-педагогічна консультація, реабілітаційні центри
центри центри
2
2
ВСЬОГО:
34
22
12
В
4.2 Зміст розділів дисциплін
Лекційний курс
Розділ 1. Загальний
Тема 1. Основи корекційної педагогіки та спеціальної психології
Спеціальна психологія та педагогіка, предмет, завдання, методологія. Коротка історія розвитку, сучасні проблеми та тенденції. Зв'язок дисципліни з педагогікою, медициною, психологією; напрями їх інтеграції.
Тема 2. Загальна характеристика дітей з відхиленнями у розвитку
Норма і відхилення в соматичному, психічному, інтелектуальному і моторному розвитку людини. Еволюції цих понять. Структури дефекту, первинно обумовлені порушення, вторинні відхилення в розвитку. Комбіновані порушення. Єдність біологічних і соціальних факторів/Депривація сенсорна, інтелектуальна, соціальна /. Аномальний розвиток. Категорії, класифікація і статистика порушень розвитку. p> Розділ 2. Приватні особливості дітей за типами відхилень у розвитку
Тема 3. Особливості дітей з порушеннями інтелекту
З.1 Інтелектуальний дефект. Ступеня зниження інтелекту, систематика розумової відсталості. Психічне недорозвинення/інфантилізм /. Деменція. p> З.2 Відмінності пізнавальної, емоційно-вольової сфери особистості та діяльності олігофренів. Незворотність дефекту. h4> Тема 4. Діти із затримкою психічного розвитку
Затримка психічного розвитку як порушення темпу формування психіки. Етіологія, патогенез, систематика ЗПР. Структура дефекту при ЗПР, його оборотність. Збереження розумових операцій при ЗПР. Особистість і діяльність дітей з ЗПР.
Тема 5. Сенсорні порушення
5.1 Діти з порушеннями слуху. Етіопатогенез різних форм глухоти. Критерії оцінки глибини слухового дефекту, особливості його структури. Характер депріваціонного синдрому, просторова орієнтація, варіанти патохарактерологическое розвитку особистості. Принципи профілактики, корекції та реабіл...
