ітації.
5.2 Діти з порушеннями зору. Причини, механізми розвитку типів сліпоти. Особливості діагностики різних форм. Відмінності структури дефекту, депривационную психологічні порушення. Деавтоматизація поведінки, орієнтації, патохарактерологическое розвиток. Основи корекції та реабілітації.
Тема 6. Мовні розлади
Мова. Психофізіологічні механізми мовлення. Принципи логопедії. Зв'язок мови з розвитком інших психологічних властивостей особистості логопеда. Класифікації мовних розладів/Клініко-педагогічна, психолого-педагогічна /. Основи діагностики та форми логопедичної роботи.
Тема 7. Порушення опорно-рухового апарату
Порушення рухової сфери. ДЦП та інші форми розладів. Етіопатогенез, діагностика. Поєднання рухових, емоційно - вольових, інтелектуальних і особистісних порушень. Комплексний підхід до лікування, корекції та реабілітації.
Розділ 3. Принципи організації корекційної служби
Тема 8. Типи установ для дітей з відхиленнями у розвитку
Суспільне становище аномальних дітей. Принципи організації системи спеціальних установ. Основні типи закладів для аномальних дітей. Їх завдання, контингент, особливості реабілітації. p> Тема 9. Психолого-медико-педагогічна консультація та реабілітаційні центри
Принципи і організація комплектували установ для аномальних дітей. Психолого-медико-педагогічна консультація/ПМПК /, її структура, завдання, принципи роботи. Психолого-педагогічна діагностика, консультування, динамічне спостереження. Форми реабілітаційних центрів, їх структура, взаємодія з іншими службами.
Семінарські та практичні заняття
Тема 1. Поняття, методології спеціальної психології та педагогіки
Аксіологічна концепція корекційної педагогіки. Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання. Поняття сегрегації та інтеграції. Види інтеграції. Результативність виховання. Компенсація дефекту, псевдокомпенсации, надкомпенсація. Абілітація, реабілітація. Соціальна адаптація, інтеграція. Актуальний рівень розвитку, зона найближчого розвиток. p> Тема 2. 3адержка психічного розвитку, педагогічна занедбаність
Форми ЗПР, їх діагностика та реабілітація. Неорганічний характер педагогічної занедбаності, збереження пізнавальної діяльності, домінування мотиваційно-особистісних порушень.
Тема 3. Сенсорний дефект
Особливості пізнавальної діяльності. Сенсорний дефект і особистість, структура особистості. Особистість і діяльність. Основні закономірності психічного розвиток, їх своєрідність при сенсорному дезонтогенезе. Принципи реабілітації та корекції. h4> Тема 4. Мовні порушення
Мовленнєва система, відділи, механізми функціонування. Взаємодія мови з психологічної системою. Форми мовних порушень. Принципи діагностики та логопедичної допомоги. h4> Тема 5. Типи спеціальних установ
Соціальний статус дітей з відхиленнями в розвитку. Особливості структури, принципів організації, завдань і методів корекції I-VIII типів спеціальних установ. p> Тема 6. Спеціальні заклади для дітей з девіантною поведінкою
Емоційно-вольові відхилення психічного розвитку. Психопатія, стійке порушення адаптації як провідний синдром, дисгармонійний розвиток. Девіантна поведінка, делікватное поведінку. Особливості спеціальних установ IX типу.
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
5.1 Рекомендована література
а) основна література
1. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основи дефектології М., 1990. p> 2. Астапов В.М. Введення в дефектологію з основами нейро-і патопсихології. - М., 1994. p> 3. Кащенко В.П. Педагогічна корекція. - М., 1994. p> 4. Мастюкова Є.М. Дитина з відхиленнями у розвитку: рання діагностика та корекція. - М., 1992. p> 5. Корекційна робота в спеціальних школах і дошкільних установах. - Л., I985. p> 6. Ульенкова У.В. Шестирічні діти із затримкою психічного розвитку. - М.: Педагогіка, 1990. p> 7. Назарова Н.М. Спеціальна педагогіка. - М., 1999. p> 8. Пузанов Б.П. Корекційна педагогіка. - М., 1999. p> 9. Трошин О.В. Основи спеціальної психології. - Н. Новгород, 2000. p> 10. Трошин О.В. Основи корекційної педагогіки. - Н. Новгород, 2000. p> б) додаткова література
1. Марковська І.Ф. Затримка психічного розвитку. - М., I993. p> 2. Сухарєва Г.І. Лекції з психіатрії дитячого віку. - М., 1974.
3. Єрмаков В.П., Якуніна Т.А. Розвиток, навчання та виховання дітей з порушеннями зору. - М., 1990. p> 4. Винарская Є.М. Раннє мовленнєвий розвиток дитини і проблеми дефектології. - M., I987. p> 5. Лангмейер І., Матейчик 3. Психічна депривація в дитячому віці. - Прага, 1984. p> 6. Захаров А.І. Дитячі неврози. - СПб., 1995. p> 7. Введення в патопсихологія. - М.: МГУ, 1989. p> 8. Основи спеціальної психології та педагогіки/За ред. О.В. Трошіна/.- Н.Новгород, 1999. - Т.6. p> 9. Спеціальна пс...
