958 році, в системі народної освіти замість семирічної обов'язкової було організовано восьмирічну школу, яка давала учням загальноосвітні та технічні знання. Повна середня освіта молодь отримувала в школах робітничої та сільської мо ¬ лоді або в загальноосвітній середній політехнічній школі (9-10 класи), поєднуючи навчання з роботою. Росла мережа шкільних закладів: на і958 р. у республіці налічувалося вже 34,5 тис. шкіл, де навчалося близько 6 млн. уч ¬ нів.
Наприкінці 50 - х років почалася організація шкіл-інтернатів, в яких навчалися сироти, діти інвалідів війни та праці, малозабезпечених батьків та одиноких матерів. У школах-інтернатах навчальний процес тісно поєднувався з тру ¬ довим вихованням дітей, з позакласної роботою. Діяло більше 90 шкіл-інтернатів, в яких навчалося близько 25 тис. учнів.
Наприкінці 50 - х років у школах України працювало понад 380 тис. вчителів, серед них багато талановитих спеціалістів. Видатним педагогом і громадським діячем проявив себе директор ГІавліськоі середньої школи иа Кіровоград товщині, заслужений вчитель УРСР В. О. Сухомлинський. У 1957 р. його обрали членом-кореспондентом Академії педагогічних наук СРСР.
В 60 - 70 - х роках тривали розвиток і вдосконалення системи народної освіти. У 60-ті роки був введений восьмирічний всеобуч, а в 70-ті - завершено перехід до загальної середньої освіти. Причому, середній всеобуч запроваджувався не тільки через загальноосвітню школу, а н через середню спеціальну освіту і систему професійного ехнічного навчання. У 80 - х роках значно скоротилася кількість початкових і неповних середніх шкіл і одночасно зросла кількість середніх, що складали основну ланку шкільної системи.
Наприкінці 50 - х років у професійно - технічних училищах України налічувалося більше 210 тис. учнів. Крім того, сотні тисяч робочих щорічно отримували кваліфікації або підвищували свій?? культурно - технічний рівень безпосередньо на виробництві через широко розгалужену систему виробничого навчання -. У школах передових методів праці, на виробничо - технічних курсах, а також в вечірніх і заочних школах, технікумах, інститутах. Поступово все професійно-тех ¬ нічні школи та училища були перетворені в середні навчальні заклади. На 1987 р. в республіці функціонувало понад 1200 ПТУ всіх видів, де навчалося більше 710 тис. учнів.
Що стосується системи вищої та середньої спеціаільноі освіти, то в 1960 р. в народному господарстві республіки працювало більше 500 тис. фахівців з вищою освітою. В цей же час в Україні діяли 595 середніх спеціальних навчальних закладів, де навчалися 398 тис. учнів. У 60 - 80 - х рр. далі зміцнювалася матеріально - технічна база вузів. На основі Донецького, Сімферопольського та Запорізького педінститутів були створені університети. У 1986-1987 навчальному році в республіці працювали 146 вищих навчальних закладів проти 135 в 1960 - 1961 навчальному році, а кількість студентів збільшилася з 417 тис. до 850 тис. У 1969 р. в ряді вузів були створені підготовчі відділення, слухачі яких, які успішно здали іспити, зараховувалися студентами вузів. Розширилася підготовка фахівців з середньою спеціальною освітою. У 1966-1967 навчальному році в Україні налічувалося 733 середніх спеціальних навчальних за - ведень, в яких навчалося 805 тис. учнів. Ці заклади готували фахівців з 370 різних професій. Треба відзначити, що на 1987 населення ...
