ому зрозуміти, що його почуття по відношенню до дитини не змінилися. Корисними можуть виявитися наступні висловлювання:
- Мені було б дуже приємно спостерігати за подіями.
- Навіть якщо щось сталося не так, як тобі хотілося, для тебе це було хорошим уроком.
- Всі ми люди, і всі ми здійснюємо помилки. Зрештою, виправляючи свої помилки, ти теж навчаєшся. p> Таким чином, дорослий незабаром навчиться того, як допомогти дитині досягти впевненості в собі. За висловом одного з батьків, це подібно щепленні дитині
від невдачі і нещастя.
Центральну роль у розвитку впевненості дитини в собі грає, як вже зазначалося, віра батьків і педагогів у дитини. Батько повинен показати дитині, що він є важливим членом сім'ї і значить для неї більше, ніж всі пов'язані з ним проблеми. Педагог - Що учень, потрібний і шановний член групи, класу. p> Дорослі часто зосереджені на минулі невдачі і використовують їх проти дитини. Прикладами такого оцінювання є твердження типу: В«Коли у тебе була собака, ти забувала годувати її, коли ти займалася музикою, ти кинула уроки через 4 тижні, так що я не думаю, що тобі має сенс тепер зайнятися танцями В». Такий акцент на минулому може породити у дитини відчуття переслідування. Дитина може вирішити: В«Немає ніякої можливості змінити мою репутацію, так що нехай мене вважають поганим В».
Щоб показати віру в дитину, дорослий повинен мати мужність і бажання зробити наступне:
- забути про минулі невдачі дитини;
- допомогти дитині знайти упевненість в тому, що він впорається з цим завданням;
- дозволити дитині почати з нуля, спираючись на те, що дорослі вірять в нього, в його здатність досягти успіху;
- пам'ятати про минулі успіхи і повертатися до них, а не до помилок.
Дуже важливо подбати про те, щоб створити дитині ситуацію з гарантованим успіхом. Можливо, це зажадає від дорослого деякого зміни вимог до дитини, але справа того варта. Наприклад, на педагогічній раді вчитель може запропонувати спеціально створити таку ситуацію, яка допоможе розвитку в учня почуття адекватності і самоцінності. Він може допомогти школяру вибрати ті завдання, з якими він, з точки зору вчителя, здатний впоратися, і потім дати йому можливість продемонструвати свій успіх класу і батькам. Успіх породжує успіх і підсилює впевненість у своїх силах, як у дитини, так і у дорослого.
Отже, для того, щоб підтримати дитини, необхідно:
1. Спиратися на сильні сторони дитини.
2. Уникати підкреслення промахів дитини.
3. Показувати, що ви задоволені дитиною.
4. Вміти і хотіти демонструвати любов і повагу до дитини.
5. Вміти допомогти дитині розбити великі завдання на більш дрібні, такі, з якими він може впоратися.
6. Проводити більше часу з дитиною.
7. Внести гумор у взаємини з дитиною.
8. Знати про всі спроби дитини впоратися із завданням.
9 . Вміти взаємодіяти з дитиною.
10. Дозволити дитині самій вирішувати проблеми там,
де це можливо.
11. Уникати дисциплінарних заохочень і покарань.
12. Приймати індивідуальність дитини.
13. Проявляти віру в дитину, емпатію до нього.
14. Демонструвати оптимізм. Існують слова, які підтримують дитину, і слова, які руйнують його віру в себе. Наприклад, слова підтримки:
- Знаючи тебе, я впевнений, що ти все зробиш добре.
- Ти робиш це дуже добре.
- У тебе є деякі міркування з цього приводу. Чи готовий ти почати? p> - Це серйозний виклик, але я впевнений, що ти готовий до нього.
Слова розчарування:
- Знаючи тебе і твої здібності, я думаю, ти зміг би зробити це набагато краще.
- Ти міг би зробити це набагато краще.
- Ця ідея ніколи не зможе бути реалізована.
- Це для тебе занадто важко, тому я сам це зроблю.
Дорослі часто плутають підтримку з похвалою і нагородою. Похвала може бути, а може і не бути підтримкою. Наприклад, занадто щедра похвала може здатися дитині нещирою. В іншому ж випадку вона може підтримати дитину, яка побоюється, що він не відповідає очікуванням дорослих.
Психологічна підтримка заснована на тому, щоб допомогти дитині відчути свою потрібність. Різниця між підтримкою і нагородою визначається часом і ефектом. Нагорода зазвичай видається дитині за те, що він зробив щось дуже добре, або за якісь його досягнення в певний період часу. Підтримка на відміну від похвали може надаватися при будь-якій спробі або невеликому прогресі.
Коли я висловлюю задоволення від того, що робить дитина, це підтримує його і стимулює продовжувати справу або робити нові спроби. Він отримує задоволення від себе. p> Підтримувати можна за допомогою:
окремих слів (В«красивоВ», В«акуратноВ», В«ПрекрасноВ», В«здоровоВ», В«впередВ», В«продовжуйВ»); висловлювань (В«Я пишаюся тобою В»,В« Мені подобається, як ти працюєш В»...
