методикою проведення. Вони проходять в найрізноманітніших місцях на пересічній місцевості, в лісі і.т.д Майже всі ігри, які проводяться на місцевості, передбачають наявність у дітей певної підготовки, знань і навичок. Серед дітей, ігри на місцевості користуються великою популярністю, викликають у них задоволення і, крім того, дуже корисно впливають на їх загальний розвиток, розвиваючи ініціативу, вміння вправно пересуватися, добре маскуватися, правильно орієнтуватися в різноманітних ігрових ситуаціях, долати певні перешкоди, пов'язані з використанням умов і завдань гри тощо Ігри на місцевості передбачають змагання, командної першості. Діти беруть активну участь у змаганні за оволодіння прапором або пакетом. Під час цих ігор вони швидко рахуються, стрибають, роблять перебіжки, переповзають. Інші ігри більш спокійні, наприклад, можна віднести проходження визначеного маршруту з допомогою компаса та ін.
Кожну гру на місцевості треба підготувати заздалегідь, для цього необхідно дітей ознайомити з околицями, заборонені місця в лісі, біля водоймищ тощо З цією метою слід провести кілька прогулянок або походів. Напередодні гри її керівник (тренер) повинен провести докладну (дослідження) місцевості, намітити вихідні пункти груп (команд), передбачити місця збору. Після цього треба намітити склад команд, проаналізувати з усіма гравцями правила й умови гри, тобто способи пересування, маскування, орієнтування по карті, способи розвідки, користування компасом. Тренер або декілька тренерів повинні підготувати суддів - посередників, які б добре знали хід гри, її завдання, уміли завжди оцінити й знайти правильний вихід з будь-якого становища. Бажано, щоб судді - посередники не брали участь в грі, а тільки стежили за дотриманням правил і дисципліни гравцями і разом із тренером визначили перемогу тієї чи іншої команди. Судді - посередники повинні мати нарукавну пов'язку або інший знак, який виділяв би їх серед гравців [19; 81].
Кожна гра на місцевості повинна починатися і закінчуватися за заздалегідь визначеними сигналами. Після закінчення гри тренер разом з усіма гравцями повинен проаналізувати їх хід, визначити переможців (групи або команди), окремих гравців, які особливо успішно виконували завдання. І суддів - посередників, які успішно справилися зі своїми обов'язками, а також сказати про тих, хто отримав зауваження. Дотримання дисципліни, правил та умов гри на місцевості сприяє її якісному проведенню і підвищує зацікавленість дітей. Найважливіший результат гри - це радість і емоційний підйом. Завдяки цьому чудовому властивості рухливі ігри, особливо з елементами змагання, більше, ніж інші форми фізичної культури, пеклоекватни потребам дітям з відставанням у розумовому розвитку, сприяють різнобічному, фізичному і розумовому розвитку, вихованню морально-вольових якостей. Крім того, рухливі ігри, підібрані з урахуванням віку, стану здоров'я, ступеня фізичної підготовленості дітей сприяють оздоровленню, загартовуванню, зміцненню організму дитини. При організації рухливих ігор необхідно ретельно стежити за санітарно-гігієнічними умовами проведених занять, зокрема за чистотою і температурою використовуваного приміщення і повітря. Не менш серйозне значення має чистота тіла й одягу самих займаються. У процесі гри значно підвищується обмін речовин, в організмі граючих, збільшуються газообмін і тепловіддача, у зв'язку з цим в учнів необхідно виховувати звичку систематично мити руки і ноги, обтирати вологим рушником тіло або обливатися водою з використанням загальноприйнятих правил гігієни та загартовування організму водними процедурами.
2.4 Методика організації проведення казахських національних ігор на уроці фізичної культури
Рухливі ігри є одним з найпоширеніших засобів фізичного виховання і являють собою свідому, активну й ініціативну діяльність займаються, спрямовану на досягнення умовної мети, добровільно встановленої граючими. Ігри відрізняються великою емоційністю, оскільки в них завжди є широкі можливості для прояву особистих якостей та ініціативи.
Велико значення ігор у розвитку властивостей спритності, швидкості, швидкості, у вдосконаленні рухової здібності, у розвитку спритності і винахідливості.
Доцільність планування включення національних ігор, насамперед, спирається на матеріальну базу школи на облік індивідуальних особливостей дітей, на виховання підростаючого покоління на національних традиціях казахського народу.
Навчальною програмою для кожного класу передбачено провидіння в ході уроків фізичної культури рухливих ігор. Підбирати їх треба відповідно наміченої для вирішення завдання, інтересам учнів, конкретних умов роботи. Тому важливо мати великий набір ігор у своїй картотеці. Ефективність проведення уроку по казахським національним іграм в першу чергу залежить від методики організації провидіння ур...
