івати! Був у мишеняти іграшковий пістолет і стріляв він так:
«п-п-п» (проголошення ізольованого звуку).
А тепер давайте познайомимося з мишенятами. Їхні імена Пі, Па і По. Ввічливі люди при знайомстві кажуть: «Приємно познайомитися». Ми з вами ввічливі люди? (Відповіді дітей). Тоді давайте скажемо мишенятам: «Приємно познайомитися». (Діти кажуть).
Послухайте пісеньку мишенят:
Ми веселі мишенята - Пі, Па, По!
Нікого ми не боїмося, Пі, Па, По!
Навіть кішки не боїмося, Пі, Па, По!
(З'являється іграшка-кішка)
Ой, врятуйте, допоможіть! Пі, Па, По!
Вам сподобалася пісенька мишенят? (Відповіді дітей). Давайте повторимо її ще раз. А ви, хлопці, допомагайте мені - підказуйте імена мишенят. (Діти виконують завдання).
Що закричали мишенята, коли побачили кішку? (Відповіді дітей).
А як пищать мишки? (Відповіді дітей). Пі-пі-пі! У нас в групі є іграшка - заводна мишка. Ви багато разів грали з нею. А зараз пограємо по-іншому. Ви будете заводними пахвами в магазині іграшок. Кожного з вас я буду «заводити» ось цим ключиком (показ), а ви після цього будете бігати і пищати «пі-пі-пі, мишеняти купи».
Рухлива гра «Заводні мишенята»
(Вихователь стежить за тим, що б діти не штовхали один одного).
Наші гості мишенята боягузливі хлопці. У них в портфелі є багато різних предметів. Але мишенята не знають їх назв, а запитати у вас бояться. Давайте самі чемно запропонуємо їм свою допомогу. Для цього достатньо сказати: «Запитуйте, будь ласка». (Вихователь пропонує дітям по черзі вимовити цю фразу, після чого дістає з портфеля по одному предмету). Дидактична гра «Назви предмет» (Помідор, апельсин, капуста, перець, печиво).
Молодці, хлопці! Ви вже великі, виховані діти, і вмієте не тільки грати, але і працювати. Давайте покажемо малюкам-мишенятам, як ми вміємо робити вироби! Ось з цих камінчиків і пластиліну зробимо ... мишок! А щоб наші пальчики добре працювали, зробимо для них розминку.
Пальчикова гімнастика «Мишеня»
А мізинці, як мишенята
Теж надумали грати.
Що за спритні хлопці!
Як же можна їх лаяти!
(Діти за зразком вихователя зчіплюють мізинці і тягнуть руки в різні боки вліво-вправо, міняючи руки місцями).
Наш мишеня хоче спати,
Шукає він собі ліжко.
Ну і соня, що за соня,
Він ліг на долоні.
(Діти розчепірюють пальці, а потім згинають великий палець, притискаючи його до долоні. Інші пальці з'єднують і згинають їх, як би «вкриваючи» ковдрою). Ручна праця «Мишка»
Виконується з: округлих морських або річкових каменів (тулуб); пластиліну, шляхом налепліванія (ніс, очі, вуха, хвіст); соснових сухих голок (вусики). Позитивна оцінка робіт.
Хлопці, а як чемно попрощатися з мишенятами? (Відповіді дітей) До побачення! Приходьте ще! А наше заняття закінчено.
Комплексне заняття з розвитку мовлення в середній групі по темі урок ввічливості «Лист доброго казкаря»
Мета: 1) розкрити дітям значення слова «не можна», вчити дітей брати участь у бесіді.
) вчити дітей порівнювати кількість предметів, розташованих попарно, відбирати необхідне число предметів.
Використовувати мазки, крапки, дуги. Матеріал: конвертики різного кольору; аркуш паперу з намальованими на ньому двома групами значків, зразок розпису по колу, фарби, коло з паперу, діаметром 18 см.
Зміст:
. Вихователь: «Сергій любить свою бабусю, але скаржиться на те, що вона часто вимовляє слово« не можна ». Почув скарги добрий казкар і написав всім хлопцям листи - розповіді про те, що таке «не можна» і що таке «можна». Ось і до нас прийшли такі листи (показує конверти) Що в них написано?
Лист перший:
Ілля і Саша вийшли у двір погуляти і кудись пропали. Бабуся, мама турбуються, шукають хлопчиків. Мама ледь не плаче. Куди вони пішли? Що з ними сталося? Виявилося, що вони побачили новий автобус біля будинку і побігли на іншу зупинку ще подивитися на нього.
Вихователь: «Що б ви сказали про хлопчиків?» (Діти висловлюють свою думку).
Вихователь: «Не можна куди-небудь йти або що-небудь робити, не попередивши старших. Це тривожить і засмучує їх ».
Лист другий:
Хлопчик отримав у подарунок іграшку-машину. Він приніс її в дитячий сад, показати хлопцям, але грати не давав. «Моя машина!»
Вихователь: «Що б ви подумали або сказали про таке хлопчика?»
Казкар каже: «Не можна хвалитися перед товаришами тим, що маєш ти один».
Лист третій: Маша побачила в дитячому садку нову маленьку ляльку. Вона так сподобалася дівчинці, що та захотіла взяти її додому, показати мамі. Скоро дівчинки стали шукати лялечку, але Маша мовчала про те, що вона вирішила забрати її додому. Вихователь: «Чи правильно вчинила Маша?...
