>
Приклади питань:
. Тобі було цікаво грати?
. Ти раніше грав в ці ігри?
. Що ти дізнався нового?
По закінченню експерименту, можна зробити висновок, що діти 3-4 років легко справляються з такими іграми, для них вони цікаві, а головне познавательни, завдяки цим іграм у дітей буде розвиватися увагу, уяву, мова, сприйняття і загальна моторика.
Для перевірки ефективності формуючого етапу експерименту роботи, було проведено контрольне обстеження дітей експериментальної і контрольної групи. Методика контрольного обстеження збігалася з методикою констатуючого обстеження загального рівня розвитку дітей молодшого віку. Дані контрольного етапу експерименту з проведеної діагностиці в експериментальній і контрольній групах випробовуваних наведені в таблиці 2.3.2
Результати аналізувалися із залученням даних констатуючого обстеження рівня розвитку дітей.
Таблиця 2.3.1 Показники рівня розвитку дітей раннього віку в експериментальній групі на констатирующем і контрольному етапах експерименту.
Рівень розвитку дітей раннього возрастаКонстатірующій етап% Контрольний етап% Високій3010Средній4060Нізкій3040
Порівняння даних констатуючого етапу з даними, отриманими на контрольному етапі показує, що кількість дітей з низьким рівнем розвитку дітей раннього віку зменшилася до 20, на 20% збільшилася кількість дітей, що мали середній рівень розвитку дітей молодшого віку. За рахунок зменшення кількості низького рівня розвитку дітей молодшого віку на 10% збільшилася кількість дітей, що показали високий рівень розвитку дітей молодшого віку.
В цілому, це доводить, що зміст і прийоми формуючого етапу експерименту були обрані правильно і виявилися ефективними підвищення рівня розвитку дітей. Незначні зміни рівня розвитку дітей контрольної групи, виявлені на контрольному етапі: зменшення на 10% дітей з низьким і збільшення на 10% з високим рівнем розвитку дітей молодшого віку, середній рівень розвитку дітей молодшого віку без змін підтверджує припущення, що без спеціально організованих занять досягнення істотної зміни рівня розвитку дітей молодшого віку вельми скрутно.
Порівняльний аналіз рівня розвитку дітей молодшого віку експериментальної та контрольної груп на контрольному етапі експерименту представлений в таблиці 2.3.2
Таблиця 2.3.2 Показники рівня розвитку дітей молодшого віку експериментальної та контрольної груп на контрольному етапі експерименту
Рівень розвитку дітей раннього возрастаКонстатірующій етап% Контрольний етап% Високій3010Средній3070Нізкій4020
Контрольний етап експерименту дозволив прийти до висновку про те, що для підвищення загального рівня розвитку дітей молодшого віку необхідно проводити спеціально організовані заняття.
Найбільш значними досягненнями можна вважати скорочення числа дітей, які на початку дослідно-експериментальної роботи були віднесені до групи з низьким і середнім рівнем развітія.Такім чином, заняття, які ми проводили в ході нашого експериментального дослідження, допомогли нам значно підвищити рівень розвитку дітей молодшого віку.
Висновки по другому розділі
Завдяки проведеній методикою щодо всебічного розвитку дитини за коштами ігри, була досягнута мета курсової роботи, яка полягала в тому, щоб дослідити роль гри у дітей дошкільного віку. Як і говорилося в теоретичній частині роботи, роль гри дуже велика в розвитку і вихованні дитини. Вона є ефективним засобом формування особистості дошкільника, його морально-вольових якостей, у грі реалізується потреба на світ. Після проведеної методики, діти дізналися багато нового, тепер вони знають нові загадки і не тільки такі, які пропонувалися їм експериментатором, а й навчилися самі складати їх, і це у них викликає захват. Завдяки грі «Загадки» діти навчилися за рядом ознак визначати предмет, розвивали свою увагу і творчу уяву. Гра «Танцюємо» допомогла розвитку загальної моторики, сприйняття, уваги, уяви, фантазії.
За результатами проведеного дослідження можна зробити наступні висновки.
. В результаті проведеної роботи на констатирующем етапі експерименту було встановлено, що 30% всіх піддослідних мають низький рівень розвитку, виходячи з визначення загального рівня уваги та уяви, 40% випробовуваних показали середній рівень і лише 30% дітей мають високий рівень розвитку. Якісний аналіз отриманих результатів дозволив зробити висновок про те, що більша частина дітей має середній і низький рівень розвитку. Отже, результати констатуючого етапу дослідження вимагають проведення формиру?? щего етапу експерименту ві...
