літературного героя Розвиваюча: розвивати вміння стати на місце героя, відчути його характер, розвивати спостережливість 63Іллюстрірованіе казки Гидке каченя Вчити дітей грамотно складати композицію і розкривати за допомогою неї сюжетОбразовательние: ознайомити дітей з видами композиції і вчити їх грамотно складати композицію на аркуші відповідно до їх творчим задумом; Виховні: виховати інтерес до літератури, навчити співпереживати героям; Розвиваючі: розвинути в учнів уяву, фатази, спостережливість і здатність до співпереживання. 74Составленіе панно до казки Дюймовочка з використанням бумагопластікіІллюстрірованіе фрагмента казки Андерсена Дюймовочка допомогою японських орігамі та апплікаціі.Образовательние: Навчити хлопців простим формам орігамі, нагадати дітям біографію Андерсена; Виховні: виховувати почуття прекрасного і шанобливе ставлення до культури різних народів, виховувати вміння працювати спільно для досягнення загального результату; Розвиваючі: розвивати пізнавальні процеси, розвивати зосередженість і спостережливість, інтелект. 55Іллюстрірованіе казки Кресало в техніці граттажПознікоміть дітей з технікою граттажОбразовательние: Ознайомити дітей з новою технікою, збагатити їхній досвід у ілюструванні казок, познайомити з новими образотворчими можливостями Виховні: Виховати інтерес до нового, збагатити естетичний досвід; Розвиваючі: Розвинути фантазію, уяву, акуратність. 66Іллюстрірованіе казки Русалочка в техніці монотіпііПознакоміть учнів з технікою монотипії, вчити працювати в цій технікеОбразовательние: Ознайомити дітей з новою технікою зображення, збагатити їхній досвід у ілюструванні казок, познайомити з новими образотворчими можливостями; Виховні: Виховати чуйне ставлення до літературного твору, розумінню, співпереживання; Розвиваючі: Розвивати фантазію, посидючість, акуратність. 77Іллюстрірованіе казки Снігова Королева (малюнок в олівці) Закріпити знання учнів про ілюстрації, композиції і зображенню портретів і людських фігур, нагадати учням про пропорціяхОбразовательние: Вчити грамотно зображати людське тіло, голову, грамотно будувати композицію; Виховні: Виховувати у дітей інтерес до внутрішньої логіці і виразності літературного твору, до краси людського тіла; Розвиваючі: Розвинути в учнів спостережливість, фантазію, уяву. 88Іллюстрірованіе казки Снігова Королева (живопис) Закріпити знання учнів про ілюстрації, композиції і зображенню портретів, вчити знаходити гармонійне колірне решеніеОбразовательние: Продовжити вчити дітей правильній побудові композиції, правильному зображенню людей, нагадати учням про пропорції людського тіла і голови, познайомити з таким поняттям як колорит в живопису; Виховні: Виховувати в учнів художній смак, акуратність, уважність, посидючість; Розвиваючі: Розвинути в учнів цувство кольору, гармонії.
Конспекти кількох уроків наведені у Додатку 2.
. 2 Методика організації та проведення уроку ілюстрації
Словесний метод складається з наступних прийомів навчання:
. Пояснення нового матеріалу Художнє оформлення книги raquo ;. (Енциклопедичний словник юного художника; презентація);
. Бесіда про творчість відомого художника ілюстратора книги, яку вирішили оформляти на уроці;
. Інструктування учня з підбору необхідного матеріалу для передачі характеру одягу героїв, будівель, інтер'єру, побутових деталей і т. Д.;
. Вказівки до послідовності роботи;
. Супровідний пояснення до роботи з інструкцією зображення портрета літературного героя;
. Індивідуальні вказівки по ходу роботи над завданням.
Наочний метод - золоте правило дидактики raquo ;. Він надає більш ефективну дію, ніж словесне пояснення. Тому пояснення нового матеріалу слід супроводжувати показом книги літературного твору за темою уроку. Бажано, щоб ілюстратором був художник, про творчість якого йтиметься в ознайо?? даткови бесіді, а для порівняння творчих підходів до ілюстрування твору можна продемонструвати оформлення книги іншого художника. На столи слід покласти картки з ключовими словами по темі уроку та інструкції зображення портрета і його схемою. На столах або на дошці помістити добірку матеріалу про одяг, будівлях і інші свідчення описуваної епохи. Слід показати педагогічний малюнок із зазначеної теми та малюнки школярів минулих років. Така бесіда привчає учнів до самоаналізу власної роботи і виправленню помилок. Проте однієї наочності для успішного вирішення на практиці законів малюнка мало. Добре супроводити розгляд наочного матеріалу іншими прийомами, що активізують мислення та уяву учня. Наприклад: бажано, в процесі такої роботи використовувати фрагменти музичних творів, написаних за мотивами літературних творів, порівнюючи трактування образів літератора, ілюстратора і компо...
