тест вважається досить придатним для вимірювання підготовленості. Але при цьому потрібно орієнтуватися на наступні поняття; коефіцієнт кореляції 0.9 - 0.95 хороша, 0.8 - 0.89 посередня, але придатна для використання в практичній роботі, особливо при масових обстеженнях. Більш низькі значення коефіцієнта кореляції відносяться до поганих, тобто незадовільним оцінками надійності та об'єктивності даного тесту. У цьому випадку отримані дані можуть застосовуватися для аналізу внутрішніх відмінностей.
Розглядаючи таблицю (1) де можна виявити, що відмінних показників надійності та об'єктивності немає. Це можна пояснити відносно низьким рівнем фізичної підготовленості займаються і значним розкидом даних усередині групи внаслідок відмінностей у рівні окремих фізичних якостей у випробовуваних.
Табл.1 Технічна підготовленість учнів 9 класів.
олпгпоказателіСтат. показателіОбследованіяКоеффіціент коррекцііОбследованіе 9 классКоеффіціент коррекцііКонтр.Експер.234567891Броскі »Через спину C 4.694.410.844.114.47 0.33 M 0.170.190.190.17 s 0.620.660.7810.714 U 0.130.150.190.162Броскі» З ногою C 4.140.513.44 0.764 M 0.240.140.560. 258 s 0.870.661.050.816 U 0.180.110.300.23Броскі »За руки C 4.440.533.63.8 0.425 M 0.290.230.220.28 s 0.880.700.7810.983 U 0.190.170.210.26
Табл. 2 Підготовленість учнів 9 класів (педагогічний експеримент)
№ПоказателіЕксперіментальная группаКонтрольная группаДо X1 ± s Після X2 ± s X2 ± X1 pДо X3 ± s Після X4 ± s X4 ± s 1Становая сила кг65.6 ± 11.0100.1 ± 6.9 lt; 0.0565.0 ± 15.783.7 ± 17.3 gt; 00.52Сіла правої кисті кг23.4 ± 6.231.6 ± 3.1 gt; 0.0522.9 ± 5.129.6 ± 6.3 gt; 00.53Сіла лівої кисті кг22.2 ± 3.824.1 ± 3.6 gt; 00.522. 1 ± 4.927.9 ± 4.5 gt; 00.54Подтягіваніе на перекладині кол-во раз2.7 ± 2.312.0 ± 3.2 lt; 00.55.4 ± 2.69.6 ± 3.1 gt; 00.55Подніманіе тулуба з положення лежачи кол-во раз44.4 ± 19.278.6 ± 14.2 gt; 00.553.2 ± 20.869.3 ± 14.8 gt; 00.56Удержаніе моста сек140.0 ± 95.0275 ± 80.3 gt; 00.5129.7 ± 49.1148.8 ± 58.1 gt; 00.57Бег на 1500м мін7.8 ± 0.28.4 ± 0.1 gt; 00.57.4 ± 0.76.8 ± 0.7 gt; 00.58Бег 4 * 10м сек27.1 ± 1.025.1 ± 0.5 gt; 00.526.1 ± 0.924.6 ± 2.6 gt; 0.059Бег 60м сек10. 8 ± 0.58.0 ± 0.4 lt; 0.0510.6 ± 0.58.7 ± 0.6 lt; 0.0510Прижок в довжину м117 ± 0.822 ± 0.1 gt; 0.051.7 ± 0.21.94 ± 0.98 lt; 0.0511Наклон вперед стоячи на скамейке11.3 ± 1.418.8 ± 0.9 lt; 0.0111.0 ± 2.415.0 ± 2.3 gt; 0.05
Хороша надійність наголошується в наступних тестах сила згиначів передпліч 0.91, розгиначів гомілки 0.9 і в тесті фіксуючим гнучкість при нахилі вперед, стоячи на лавці 0.9. Надалі результати цього тестування не обговорюються, хоча вихідні дані були отримані.
У педагогічному експерименті брали участь підлітки, 7,8 і 9 класів з яких один клас з паралелі був контрольним, а що залишилися експериментальними (у кожному класі налічувалося 15 підлітків). Вихідні дані обстеження були отримані до 12 вересня 2010року. Після цього експериментальні групи займалися 2 рази на тиждень фізичною культурою за 40 хвилин з використанням вправ «Кидки», а контрольні за затвердженою комплексній програмі фізичного виховання загальноосвітньої середньої школи. У тій частині педагогічного експерименту, де порівнювалися техніко-тактичні показники брали участь спортсмени ДЮСШ тренери. Учасники відповідно були розділені за віковими групами, за рівнем тихнической підготовленості та повторно обстежувалися в кінці кожної чверті.
2.4 Техніко-тактична програма педагогічного експерименту
Удосконалення системи підготовки учнів при заняттях самбо на уроках фізичного виховання в середній загальноосвітній школі багато в чому визначається:
Пошуком раціональних засобів і методів навчання і вдосконалення техніко-тактичної майстерності;
Пошуком раціональних засобів і методів фізичної підготовки при вирішенні завдань зміцнення здоров'я, підвищення працездатності і спортивної майстерності;
Розробкою ефективних програм підготовки;
Підвищенням ефективності реалізації програм підготовки;
Підвищенням ефективності самостійної роботи з удосконалення фізичної підготовленості та спортивної майстерності;
Рішення завдань пов'язаних з удосконаленням окремих елементів підготовки самбістів присвячений цей розділ.
У проведених раннє дослідженнях (В. К. Кузнєцов,; І. І Аліханов; А. Н. Ленц; В. П. Кожарский, Ч.Т. Іванків та ін.) було показано, що ефективність проведення техніко-тактичних дій у єдиноборствах залежить від уміння борця знайти правильне («Початкове положення»), створить ситуацію в ході поєдинку зручну для атаки, а головне безпечну для себе. З урахуванням даних аналізу «Вихідного положення» в самбо була розроблена програма...
