терпеніе.334.5.Мотіваціонние показники соціального розвитку особистості дошкільника Дитина проявляє: 4.5.1.Мотівацію взаємодіяти з однолітками, педагогом і батьками в АФО: - у ресурсному колі;- В паре.334.5.2.Мотівацію спільно з однолітками і дорослими досягати значущих соціокультурних результатів, розвиватися і навчатися далі, повторювати успішні действія.334.6.Мотіваціонние показники психологічного розвитку особистості дошкільника Дитина проявляє: 4.6.1.Пріродную допитливість і бажання активно пізнавати навколишній мир у всьому його многообразіі..334.6.2.Інтерес до пізнання зовнішнього і внутрішнього душевного і духовного світу у спільній з дорослим деятельності.33Ітоговая сума балів по психологічному аспекту якості освіти 33Уровень духовно - морального розвитку дитини по психологічному аспекту якості освіти 33
. Соціокультурний аспект якості освіти
Показники соціокультурного розвитку особистості дитини старшої групи Дата проведення січні травні Оцінка в балах (Показники в дод. № 1) Оцінка в балах (Показники в дод. № 1) Дитина проявляє: 5.1.1.Доброжелательность, турботу, доброту, по відношенню до окружающім.335.1.2.Доброжелательное ставлення до героїв літературних проізведеній.335.1.3.Внімательное, дбайливе ставлення до світу пріроди335.1.4.Уважітельное ставлення до дорослих, дбайливе ставлення до результатів їх труда.335.1.5. Дружні почуття. 335.1.6.Чувства довіри, уваги, співчуття, уваженія.335.1.7.Послушаніе, навички доброзичливого і доброчесної поведінки: співучасть, співпереживання, сорадованіе в радості.335.2.1.В конкретних справах і вчинках почуття відповідальності перед людьми - родиною, групою однолітків, обществом.33 Дитина 5.3.1.Усвоіл перший соціокультурний досвід рідного народу (приєднаний до минулого досвіду, вміє переосмислити справжній досвід, здатний орієнтуватися на майбутнє; знає про вітчизняних традиціях, підтримує їх відповідно віку). 335.3.2.Способен на самовизначення і самоідентіфікацію.33Ітоговая сума балів по социокультурному аспекту якості освіти 33Уровень духовно - морального розвитку дитини по социокультурному аспекту якості освіти 33
Програма «Соціокультурні витоки» розрахована на чотири роки розвитку дитини дошкільного віку. Всі заняття за програмою і робота з книжок для розвитку дозволяють ефективно вирішувати завдання духовно-морального виховання дітей 3-7 років. Підсумкові заняття і книги для розвитку спрямовані на освоєння духовно-моральних категорій і цінностей, розвиток соціокультурного досвіду, формування комунікативних навичок, управлінських здібностей, емоційно-чуттєвої сфери дитини.
Щороку розвитку дітей є своєрідним етапом формування духовно-морального стрижня особистості маленької дитини. На кожному етапі розвитку програмою передбачено вирішення певного кола завдань по всіх п'яти аспектів якості, що до кінця навчального року дозволяє дитині досягати певних результатів у духовно-моральному становленні.
У таблиці, наведеної нижче, представлені узагальнені підсумкові результати формування основ духовно-морального розвитку дітей 4, 5, 6 і 7 років. Дані показники дозволять педагогу при виконанні моніторингу більш грамотно підійти до визначення рівня сформованості основ духовно-морального розвитку дошкільників.
Таблиця поетапних досягнень формування основ духовно-морального розвитку дітей дошкільного віку
№ п/п Аспекти якості освітньої-ня Перший рік розвитку (Дитина 4 років) Другий рік розвитку (Дитина 5 років) Третій рік розвитку (Дитина 6 років) Четвертий рік розвитку (Дитина 7років) 1. Змістовний аспект (когнітивні показате-ли розвитку) 1.Ребёнок на первісному рівні ознайомлений із соціокультурними категоріями Слово, Образ, Книга. 1.1. Має уявлення про своє ім'я, іменах рідних людей, про те, як ласкаво вони звучать з вуст близьких людей, вживає їх у спілкуванні з іншими людьми. 1.2. Знає про добрих словах і їх значення в житті людини, про взаємозв'язок доброго слова і викликав його почуття. 1.3.Поёт самостійно в іграх з ляльками колискові пісні, виконує їх у спільній з однолітком і дорослим діяльності. 1.4.Знает про свята Різдва і Нового року, про добрі справи, що здійснюються в свято для інших. 1.5. Має уявлення про вплив доброго слова і доброї справи на почуття мами. Висловлює мамі та іншим близьким людям любов і турботу. 1.6. Знає пісеньки, потішки, вірші про сонечко, читає їх напам'ять. Знає про те, що сонечко дарує світло, тепло і радість. 1.7. Має уявлення про доброго світі, про добрі стосунки з оточуючими, розповідає про маму-захисниці. 1.8. Має уявлення про добру книзі, розповідає про добрих почуттях до неї. 1.9.Імеет улюблену книгу, розповідає про те, чого доброго навчила вона ребёнка.2.Ребёнок ознайомлений і на первісному рівні освоїв соціокультурні категорії Рідний вогнище, Рідні простори, Праця земний, Праця душі 2.1. Має уявлення про ...
