виявитися елементарно незрозумілі дитині.
У дошкільний період у дитини відбувається формування моральних якостей і норм, складається система оцінки, розмежовуються поняття добро - Laquo; зло raquo ;. Головним орієнтиром у цей час стає оцінка особистості дитини дорослим: дитина здійснює вчинок, і якщо цей вчинок щире за дорослим, дитина втрачає моральні орієнтири. Дорослий стає людиною для наслідування, тому при дитині необхідно дотримуватися всіх правил, продиктованих йому для виконання. Отримуючи оцінку своїх вчинків, дитина конкретизує себе, виробляє самооцінку, і від батьків залежить, чи буде ця самооцінка позитивною або, навпаки, негативною.
У дошкільний період дорослий стає прикладом і орієнтиром для дитини, і від того, як і які методи виховання він застосує, в буквальному сенсі залежить розвиток особистості дитини.
У даному контексті використання маніпуляції стає не тільки можливим, але і необхідним. Якщо дитина не хоче чистити зуби, краще ненав'язливо домогтися виконання цього, а потім похвалити, ніж наказним тоном домогтися від дитини слухняності і закріпити схему наказ - виконання, інакше - покарання raquo ;. За умови, що дорослий налаштований на безконфліктне спілкування і розуміє свою роль у вихованні дитини, ми стикаємося з маніпуляцією, вигідної для об'єкта впливу.
Спілкування з дошкільнятами має ряд особливостей, і найбільш ефективними прийомами в спілкуванні з ними будуть маніпулятивні прийоми, що дозволяють батькам досягти мети (слухняність) і зберегти комунікативне рівновагу.
Таким чином, дослідження дозволило представити нам загальну картину ефективних прийомів мовного впливу в спілкуванні з дітьми.
. Методичні рекомендації для роботи з формування толерантності у дошкільнят
Проаналізувавши літературу, нами сформовані наступні рекомендації для роботи з формування толерантності у дошкільнят, які допоможуть вихователям, учителям, батькам навчити дітей відчувати, співпереживати, спілкуватися і любити.
В основу роботи педагогів з розвитку міжособистісних відносин як основи формування толерантності у дітей дошкільного віку повинні бути покладені нові підходи до розвитку і вихованню дітей, особистісно - орієнтована модель спілкування з ними. Важливий діалог, тоді у дитини формується толерантність - довіру до дорослого, партнерські відношення з ним.
Потрібно змінити обстановку в дитячому садку, наблизивши, на скільки це можливо, умови до домашніх. Створення емоційного благополучного мікроклімату в групі.
. Обов'язково встановіть особистий контакт з дітьми:
Звертайтеся по імені;
займайте позицію на рівні очей дитини;
використовуйте тактильне дотик (проте пам'ятайте, що коли ви гладите дитину по голові або кладете руку на його голову, це викликає в окремих дітей негативні реакції, навіть стресові стани).
. Намагайтеся вислуховувати дітей до кінця, якщо навіть у вас мало часу. Прагніть не перебивати дитини. Проаналізуйте свою поведінку.
. Слідкуйте за власною мовою. Пам'ятайте, що вона - відображення вашої особистості. Проаналізуйте власну мову: виключіть зі своєї мови окрики, різкі інтонації, які негативно впливають на дітей, викликаючи емоційний дискомфорт; зверніть увагу на інтонування, пам'ятайте, що вірно розставлені інтонаційні акценти впливають на якість сприйманої інформації і на загальний психологічний мікроклімат;
постарайтеся позбутися від слів - паразитів ( ну raquo ;, значить raquo ;, у загальному і т.д.)
. Організовуючи спілкування з дітьми, прагнете зрозуміти їх настрій. Розвивайте педагогічну спостережливість. Понаблюдайте: в якому настрої прийшов дитина в ДОУ; розповідає він іншим дітям про свій емоційний настрої, почуттях?
. Спілкуючись з дітьми, використовуйте такі прийоми педагогічного впливу, як навіювання і переконання. Для переконання вам необхідно:
бути самому переконаним у тому, про що ви говорите; ясно і зрозуміло викладати доводи дітям; проявляти витримку і терпіння.
Застосовуючи вселяє наставляння, вам необхідно говорити в максимально наказовому тоні і при цьому виразно дивитися в очі дитині.
. Особливо уважно ставитеся до своєї поведінки, манерам, жестам. Пам'ятайте, що дітям дошкільного віку властива висока подражательность.
. Вибирайте правильну тактику поведінки у спілкуванні з дітьми, дозволяючи конфліктну ситуацію. Намагайтеся оцінювати вчинок, дія, яке вчинив дитина, а не особистість його. Покажіть, що ви незадоволені вчинком, але самі позитивно ставитеся ...
