Реферат Психологічна безпека освітнього середовища

ю приклад щодо успішної адаптації до умов освітнього середовища даного навчального закладу. 60% студентів (6 осіб) показали результати незначно нижче норми. Наочно дані результати представлені на малюнку 1. br/>В 

Малюнок 1. Рівень базового переконання студентів ПУ 11 про прихильність навколишнього світу.

2. Аналіз результатів переконань у осмисленості світу у студентів ПУ 11 показав, що 60% студентів (6 осіб) вважають, що світ у цілому справедливий, події підкоряються певним законам і контрольовані. 30% студентів (3 особи) показали незначні відхилення результатів від норми. Однак, слід звернути увагу на результати Гончарова - 2,75 бала. Можливо, у даного студента була психологічна травма, пов'язана з несправедливим підсумком певних подій. Справа в тому, що травми такого роду руйнують наші уявлення про людський порядності та загальної справедливості.

Наочно дані результати представлені на малюнку 2.

В 

Малюнок 2. Рівень базового переконання студентів ПУ 11 в осмисленості світу.

3. Аналіз результатів переконань у власній цінності, здатності управляти подіями, везінні у студентів ПУ 11 показав, що 80% студентів (8 осіб) вважають, що більшість важливих подій у їхньому житті було результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати, і, отже, відчувають свою власну відповідальність за ці події і за те, як складається їхнє життя в цілому. Простежується внутрішній контроль над процесом - справжнє "планується мною "," йде від мене "," залежить особисто від мене "," залежить від моїх зусиль і здібностей ". 20% студентів (2 особи) показали незначні відхилення від норми. Наочно дані результати представлені на малюнку 3.

В 

Малюнок 3. Рівень базового переконання студентів ПУ 11 у власній цінності, здібності управляти подіями, везінні.

4. У теж час загальна сума балів показує, що тільки 20% студентів (2 особи) показали в нормі показники за шкалою базових переконань. Дані результати дозволяють зробити висновок, що навчання в ПУ 11 є стресовою ситуацією для студентів. p> Оскільки освітня Середа створює умови, де світ людини отримує нові виміри - свідомість виходить на новий рівень, і одночасно змінюється спосіб життя, то слід зробити висновок про те, що життєва позиція, переконання даних студентів поки в цілому не орієнтовані на нові умови освітнього середовища.

Наочно зведені результати з дослідження особливостей базових переконань студентів ПУ 11 представлені на малюнку 4.

Малюнок дозволяє наочно побачити всю картину суб'єктивного ставлення до світу, справедливості, самоцінності, самоконтролю, власної успішності кожного діагностованого студента ПУ 11. Дозволяє визначити необхідність надання психолого-педагогічної допомоги окремим студентам.

В 

Малюнок 4. Зведені результати дослідження особливостей базових переконань особистості студентів ПУ 11.

Кількісний аналіз результатів дослідження особливостей базових переконань особистості студентів ВНЗ представлені в таблицях 4, 5 (додаток 3).

У таблиці 6 представлені зведені дані з діагностики трьох категорій базових переконань студентів ВНЗ.

Таблиця 6 Зведені результати дослідження особливостей базових переконань особистості студентів ВНЗ.

Борівська О.

Тетяна В.

Ксенія С.

Інна К.

Лепеха

Аліна М.

Юркова

Залевська

Алла Є.

Христина П.

Прихильність навколишнього світу

5

3,38

3,75

4,63

5,25

3,5

4

3,88

4,5

4,5

Загальне ставлення до осмисленості світу

3,75

3,92

4,08

3,67

3,58

3,58

3,17

3,33

3,92

3,58

Власна цінність, здатність управляти подіями, везіння

4,5