х рідних, при цьому не соромитися проявити любов і ласку до них.
Завершилася робота організацією спільного з батьками дозвілля «Добре поруч з мамою!», до якого діти із задоволенням приготували подарунки для дорослих: малюнки, вірші про мам і татусів.
У процесі спілкування з дітьми регулярно використовували такі прислів'я за матір і її любов:
- При сонечку тепло, при матері добро.
- Немає такого дружка, як рідна матінка.
- Птах рада весні, а немовля - матері.
- Материнська ласка кінця не знає.
- Материнський гнів що весняний сніг: і багато його випадає, та скоро розтане.
У групі була створена виставка книг.
- Барто А. «Розлука»
- Барто А. «Мама співає»
- Берестов В. «Свято мам»
- Благініна Є. «Мамин день»
- Демикіна Г. «Мама»
- Ємельянов Б. «Мамині руки»
- Кубілінкас К. «Мама»
- Михалков С. «А що у вас?»
- Мошківська Е. «Я маму мою образив ...»
- Раджаб У. «Мамочко»
- Саконской Н. «Розмова про маму»
- Успенський Е. «Якщо був би я дівчиськом»
- Циферов Г. «Як стати великим»
Дошкільника у вільний від занять час читали з них уривки з подальшим обговоренням. Так само ці книги могли брати батьки додому.
Для закріплення розуміння дітьми важливості поваги і любові до матері та батька використовувалися наступні ігри:
Дидактична гра: «Як звуть твою маму/тата».
Мета: Закріплювати знання дітей Ф, І.О, своєї мами (тата).
Ігрові правила: Діти стоять у колі, передають один одному м'яч і називають Ф, І.П. своєї мами/тата («Мою маму звати ...»). Якщо дитина не може, то допомагає вихователь.
Дидактична гра: «Назви ласкаво».
Мета: Вчити ласкаво звертатися до своєї мами/татові.
Ігрові правила: Діти стоять у колі, передають один одному м'яч і вимовляють ласкаві слова, які вони говорять своєї матусі (або татові).
Дидактична гра: «Професія мами»
Мета: Гра вчить дітей співвідносити дії людей різних професій.
Ігрові правила: Діти стоять у колі. Вихователь кидає м'яч дитині, а дитина називає, ким працює його мама і що вона робить («Моя мама лікар, вона лікує людей»).
По роботі з батьками було рекомендовано наступне:
- Бесіди з дітьми про свою сім'ю, родичів.
- Розповіді про своє дитинство, про шкільні роки, про сімейні традиції і реліквіях, про свою професію.
- Читання художньої літератури про взаємини в родині:
· О.Осеева Чесне слово, Просто старенька,
· З.Александрова Посидимо в тиші та ін.
- Складання таблиць-схем Мій родовід.
Так само організована виставка Малювання на теми «Моя сім'я», «Мамин портрет», «Мій дім».
Спільно з дітьми та батьками підготовлена ??фотовиставка «Сімейні захоплення».
Таким чином, протягом 1 місяця з дітьми була проведена робота щодо формування гуманного ставлення до матері допомогою бесід, занять, читання художньої літератури. Щоразу будь-яка форма роботи закінчувалася підведення дітей до висновку про значення сім'ї та батьків в житті і про важливість вміти поважати і любити їх. Для закріплення уявлень дітей про гуманне ставлення до матері використовувалася ігрова діяльність. Так само приділялася увага організації спільної продуктивної діяльності батьків і дітей.
. 3 Результати дослідно-експериментальної роботи
Через один місяць після проведення формуючого експерименту на третьому етапі була проведена повторна діагностика, де за методикою був вдруге виявлено рівень сформованості поняття гуманного ставлення до матері старшої групи дитячого саду. Він проводився з метою заходів на формування у дітей гуманного ставлення до матері. Динаміка проведеної роботи була пророблена в ході опитування, спостереження за поведінкою дітей у повсякденному ігрової діяльності в природних умовах, на заняттях, протягом усього дня, під час проведення режимних процесів.
Результати констатуючого і контрольного експериментів відображені на малюнку 2.2.
Малюнок 2.2 - Порівняльний аналіз результатів констатуючого і контр...
