тьків з умовами, завданнями, змістом і методами виховання дітей, сприяють подоланню поверхневого судження про роль дитячого садка, надають практичну допомогу родині. До них відносяться відеофрагменти організації різних видів діяльності, режимних моментів, занять; фотографії, виставки дитячих робіт, стенди, ширми, папки-пересування. В даний час особливою популярністю як у педагогів, так і у батьків користуються нетрадиційні форми спілкування з батьками. Вони побудовані за типом телевізійних та розважальних програм, ігор і спрямовані на встановлення неформальних контактів з батьками, залучення їх уваги до дитячого саду. Батьки краще пізнають свою дитину, оскільки бачать його в іншої, нової для себе обстановці, зближуються з педагогами. Так, батьки залучаються до підготовки ранків, пишуть сценарії, беруть участь у конкурсах. Можна організувати виставку спільних робіт батьків і дітей. Особливою популярністю користуються Дні відкритих дверей raquo ;, протягом яких батьки можуть побувати в будь-якій групі. У проведенні Круглих столів реалізується принцип партнерства, діалогу. Спілкування відбувається в невимушеній формі з обговоренням актуальних проблем, урахуванням побажань батьків, використанням методів їх активізації.
Позитивною стороною подібних форм є те, що учасникам не нав'язується готова точка зору, їх змушують думати, шукати власний вихід зі сформованої ситуації. Такі форми роботи дають можливість продемонструвати батькам, які знання про природу є у дітей, показати, що ці знання необхідні для формування основ екологічної культури.
Отже, взаємодія сім'ї та дошкільного закладу відбувається в різних формах, прийнятних і для педагогів і для батьків. Результати такої взаємодії залежать від активності обох сторін.
Одним з основних завдань екологічної освіти дошкільників - це безперервність процесу. Дану задачу неможливо реалізувати тільки в дитячому садку, необхідна тісна співпраця з сім'єю.
Екологічна освіта батьків є дуже важливим, і в той же час, важким напрямком педагогічної діяльності. У дошкільних працівників є переваги в тому, що педагоги мають можливість зустрічатися з батьками щодня і в особистому контакті здійснювати співробітництво.
Сім'я, як середовище розвитку особистості, робить величезний вплив на формування основ екологічного світогляду людини. І як би не намагалися педагоги прищепити навички екологічної культури, без взаємодії з сім'єю цього зробити неможливо.
Для виявлення батьківських уявлень і очікувань від екологічної освіти доцільно провести анкетування. Опитування сімей вихованців дозволить педагогічному колективу не тільки побачити уявлення батьків про функції педагогічного колективу, але і виявити їх освітні запити і домагання.
Також для підвищення ефективності взаємодії корисно в кінці кожного навчального року проводити опитування батьків, що дозволить уточнити рівень задоволеності взаємодією сім'ї та дитсадка, отримати зворотній зв'язок та пропозиції від батьків.
Найбільш актуальним і затребуваним на сьогоднішній день напрямком взаємодії є консультування батьків. Воно носить індивідуальний характер і проводиться у формі бесід і консультацій. Можна розробити систему, яка буде включати в себе певний зміст, методи і форми роботи, а також створення умов для постійного спілкування дітей з природними об'єктами:
пропагувати екологічні знання серед батьків і залучати їх у спільну діяльність.
проводити спільні заходи, до яких батьки проявляли б особливий інтерес.
Розробити одну з форм наочної агітації - листівку, в якій лаконічно описати правила поведінки в природі. Для ефективності даної форми можна організувати конкурс листівок на тему Бережіть природу raquo ;, де учасниками конкурсу є самі батьки.
- ще одна з форм роботи # 151; екологічні газети. Газети можуть містити цікаві факти з життя рослин, тварин, про явища природи, в якій можна запропонувати домашні завдання у вигляді ребусів, кросвордів, вікторин, опис дослідів. Домашні завдання можуть включати: малюнки, вироби з природного і непридатної матеріалу. Тим самим викликати зацікавленість і батьків і дітей.
для прояву інтересу у батьків до інформації, розмістити сторінки про день, проведений в дитячому садку. Де в них розповідалося про поведінку дітей в природі, їх міркуваннях і висновках, зроблених ними після спостережень у природі. Вихователі можуть давати рекомендації батькам як звернути увагу на відповідну літературу, батьки б задавали питання або просили поради.
групові батьківські збори, проведені з організацією чаювання, виступом дітей. Такі зібрання дадуть можливість для вільного спілкування, обговорення різних питань і вироблення єдиних...
