p align="justify"> У роботі по ознайомленню дошкільнят з навколишнім можна використовувати вірша:
- І.З. Сурікова Дитинство і Зима raquo ;. Вірш Зима реалістично описує дану пору року, в ньому зазначаються її характерні риси: стали дні короткі, сонце світить мало ... raquo ;.
- І. Буніна Під відкритим небом raquo ;, Дитинство raquo ;, Пам'ятаю - довгий зимовий вечір raquo ;, З вікна raquo ;, Листопад raquo ;, Все темней raquo ;, На ставку raquo ;. У його віршах виникають картини пір року, передається краса рідної природи.
- А. Блоку На лузі raquo ;, Ворона raquo ;, Зайчик raquo ;, Сніг да сніг raquo ;, старої хатинки raquo ;. Вірші Блоку для дітей доступні дитячому сприйняттю і є прекрасним засобом розвитку естетичного смаку.
Всі письменники і поети, про які ми згадали в цій главі відносяться до російської культури. Але не варто забувати і про білоруських творців, які присвятили чимало оповідань, віршів, казок дітям, у тому числі і природознавчого характеру.
.3 Взаємодія ДОП та сім'ї з екологічної освіти дітей дошкільного віку за допомогою природознавчої книги
Робота з батьками з екологічного виховання дошкільників за допомогою природознавчої книги є однією із складових частин роботи дошкільного закладу. Тільки спираючись на сім'ю, тільки спільними зусиллями ми можемо вирішити головну нашу задачу - виховання людини з великої літери, людини екологічно грамотного.
У роботі з батьками з екологічного виховання дітей необхідно використовувати всі доступні форми взаємодії з сім'єю. Але всі ці форми повинні грунтуватися на педагогіці співробітництва. Роботу слід проводити у двох напрямках:
педагог - батько;
педагог - дитина - батько.
Перш ніж вибудовувати роботу, треба зрозуміти, з ким доведеться працювати (освітній рівень батьків, психологічний стан сім'ї, її мікроклімат). Значить, важливо проводити роботу диференційовано, об'єднавши батьків у підгрупи.
Необхідність індивідуального підходу визначається також наступним. Традиційні форми роботи, розраховані на велику кількість людей, не завжди досягають цілей, які ми перед собою ставимо.
При виборі форм спілкування з батьками треба пам'ятати: нам слід відмовитися від повчань, треба залучати батьків до вирішення важливих проблем, знаходженню загальних правильних відповідей. Наприклад, при організації батьківських зборів на тему Завдання екологічного виховання вихователь може провести попереднє анкетування батьків з метою з'ясування їхнього розуміння пов'язаних з екологічним вихованням проблем (додаток 1) . Батьківські збори можна почати з КВН між командою дітей і батьків, потім, після відходу дітей, проаналізувати разом з батьками даний захід, зробити висновки:
· основи екологічного виховання спрямовані на формування відповідального ставлення до навколишнього середовища;
· один дошкільний заклад без допомоги сім'ї нічого не зможе зробити: загальновідомо, що 80% рис характеру дитини закладається в сім'ї [5, стор. 58].
Існують традиційні та нетрадиційні форми спілкування педагога з батьками дошкільнят, суть яких - збагатити їх педагогічними знаннями. Традиційні форми поділяються на колективні, індивідуальні та наочно-інформаційні.
До колективних форм відносяться батьківські збори, конференції, Круглі столи та ін. Групові батьківські збори - це дієва форма роботи вихователів з колективом батьків, форма організованого ознайомлення їх із завданнями, змістом і методами виховання дітей певного віку в умовах дитячого садка і сім'ї. Збори готується заздалегідь, оголошення вивішується за 3-5 днів.
До індивідуальних форм відносяться педагогічні бесіди з батьками. Бесіди вихователя з батьками - найбільш доступна і поширена форма встановлення зв'язку педагога з сім'єю, його систематичного спілкування з батьком і матір'ю дитини, з іншими членами сім'ї. Бесіда може використовуватися в роботі з батьками як самостійна форма і в поєднанні з іншими формами: бесіда при відвідуванні сім'ї, на батьківських зборах, консультації.
Мета педагогічної розмови - обмін думками з того чи іншого питання виховання і досягнення єдиної точки зору з цих питань, надання батькам своєчасної допомоги. Активну участь у бесіді і вихователя, і батьків - істотна особливість даної форми, що дозволяє здійснити ефективний вплив на батьків. Бесіда може виникати стихійно з ініціативи і батьків і педагога [9, стор. 20].
Окрему групу становлять наочно-інформаційні методи. Вони знайомлять ба...
