Примхливість
В В В В
Повільність
В В В В
Помисливість
В В В В
Наполегливість
В В В В
Нервозність
В В В В
Нерішучість
В В В В
Обережність
В В В В
Пасивність
В В В В
Сміливість
В В В В
Терплячість
В В В В
увлекаемость
В В В В
Упертість
В В В В
Поступливість
В В В В
Холодність
В В В В
Енергійність
В В В В
Ентузіазм
В В В В
Рис. 1. Таблиця для проведення тестування по методу С.А. Будасси. br/>
Обробка результатів:
У колонці d записується різницю між даними колонок 1 і 2 (з більшого числа відніміть менше). У колонці d 2 ця різниця зводиться в квадрат. Після цього числа з колонки d 2 сумуються. Самооцінка визначається за формулою Роджерса (за коефіцієнтом кореляції рангів):
r = 1 - (6 ОЈ d 2 /(n 3 -n)), де де d - різниця номерів рангів, n - число розглянутих властивостей.
Інтерпретація даних:
Менше 0,2 - занижена самооцінка; 0,2 -0,6 - адекватна самооцінка; більше 0,6 - завищена самооцінка. Таким чином, чим ближче коефіцієнт до 1 (Від 0.7 до 1), тим вище самооцінка, і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0.4 до 0.6.
Рівні самооцінки
Низький
Нижче середнього
Середній
Вище середнього
Високий
Неадекватно
високий
0-0,2
0,21-0,3
0,31-0 1
0,51-0,65
0,66-0,8
Понад 0,8
В
2.2.3. Соціометрія. p> Соціометрія широко застосовується для вивчення: проблем лідерства та авторитету; соціально - психологічної сумісності; мікрогруп (у тому числі та динаміки їх розвитку). Метою ж нашого дослідження було визначення положення школярів у системі взаємовідносин (статус), для отримання більш повної картини самооцінки підлітків даної групи, а також перевірки кореляції між самооцінкою і оцінкою оточуючими (її адекватності). p> Школярам пропонувалися соціометричні картки з інструкцією написати по три імені на кожне питання (рис. 2). br/>
Фамілія____________________
1. Кого б ти попросив/а допомогти тобі підготуватися до важливого іспиту? p> 1-й выбор_________________________________________________
2-й выбор_________________________________________________
3-й выбор_________________________________________________
2. Кого із класу ти б запросив/а з собою на цікаву вечірку? "
1-й выбор________________________________________________
2-й выбор________________________________________________
3-й выбор________________________________________________
Рис. 2. Социометрическая картка. br/>
Запитання підбиралися з урахуванням різних сфер діяльності: особиста сфера, усередині класу, громадська. В експерименті застосовувалися стандартні запитання:
1. "Кого б ти попросив/а допомогти тобі підготуватися до важливого іспиту? "
2. "Кого із класу ти б запросив/а з собою на цікаву вечірку? "
У нашому дослідженні ми використовували параметричний метод, тобто метод з обмеженням числа виборів. По-перше, він є більш надійним, тому що вище осмисленість вибору. Во- друге результати параметричного методу значно легше піддати математичній обробці. Для точності експерименту число виборів було обмежена трьома. p> Результати відповідей переносили на матриці вибору. Їх число відповідає числу питань (у нашому вип...
