я проблеми уроку, Демонстрація слайдів, організація групової роботи учнів, Підведення Підсумків.
Організація ДІЯЛЬНОСТІ учнів: обговорюють проблему уроку, роблять Короткі записи, для Розкриття тими віконують кластер «Червона книга», роблять Висновки по уроку.
Розвиток вмінь учнів: використовуват наявні знання, порівнюваті, узагальнюваті, працювати в групі в заданому темпі, делать Висновки.
Основні поняття и Терміни уроку: Червона книга, заповідник, біосферній заповідник, Зоологічний парк, національний парк, заказник, розплідник, Ботанічний сад, пам'ятник природи.
Джерела информации: інтернет - ресурси, матеріали, Червоні книги.
Висновок до іншого розділу
Вчитель винен пам'ятати, что НЕ всі тіпі робіт на різніх етапах навчання Знайомі дітям. Тому Варто докладніше Говорити етичні проблеми види роботи, про цілі и Завдання, Які ставлять перед учнямі. Вітаті нестандартні підході та Ідеї учнів.
звічайна, нестандартні уроки, Незвичайні за задума, организации, методіці проведення, более подобаються и запам'ятовуються учням, чем буденні навчальні заняття з Суворов структурою і встановлення режимом роботи. Тому практікуваті Такі уроки слід всім вчителям.
ВИСНОВКИ
Проведене нами дослідження по вивченню проблеми актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ дозволило сделать Такі Висновки.
У психолого-педагогічній та методічній літературі Було Виявлено, что особлівість нестандартних уроків Полягає в такому структуру ванні змісту и форми, Пожалуйста віклікає Інтерес в учнів, спріяє їх оптимальному розвитку и вихованя. З Усього вищє викладеня можна Зазначити, что нестандартні уроки спріяють формуваня в учнів таких якости як:
можлівість Швидкого адаптування в групі;
вміння встановлюваті контакти з одноліткамі;
відповідальність;
організаційні здібності;
логічне мислення;
Інтерес до предмету;
творчих здібностей;
навічок Самостійної роботи;
Кож можна відмітіті, что існує много відів нестандартних уроків.
Як Різновид нестандартного навчання дидактична гра - це активна навчальна діяльність, в процессе якої формуються НЕ только знання та вміння, но ї якості особистості, Такі як самостійність, ініціатівність, творча Активність ТОЩО, та предполагает пізнавальну діяльність, В якій задіяні усі 51 что віражають відношення до оточуючої дійсності.
Запорука пізнавальної актівності Вчені вважають Інтерес, Який є емоційнім проявити пізнавальної спожи, головні умів успішного перебігу Навчальний процес. Саме на розвиток пізнавальних інтересів и спрямована Ігрова діяльність.
дидактичністю гра має свои Особливості: умовний характер, что дозволяє абстрагуватіся від реальної дійсності; добровільній характер участия у грі; невізначеність розвитку и результатів; відносна свобода гравців; фіксованість ігрових Дій системою правил и обов'язків.
Дідактічній грі властіва стійка структура. Основними компонентами навчальної гри є: ігровий задум, правила, Ігрова дія, пізнавальний Зміст або дидактичні: задачі, обладнання, результат гри.
Всі структурні компоненти пов'язані между собою и відсутність будь- которого з них порушує гру. Дидактична гра Виконує Різні Функції: мотівуючу, дидактичністю, пізнавальну, особистісно-формуючу, соціально-мотівуючу ТОЩО. Гра розгортається або у виде змагання, або у виде зображення, де Основними видами гри за методикою є змагання, сюжетні ігри, ігрі- драматізації, імітаційні ігри и т.ін.
Отже,! застосування нестандартних методів навчання є ефективна Засоба актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, їх систематичне использование спріяє формуваня творчого мислення, вміння вільно спілкуватіся, розвіває потребу в НОВИХ знань. Ігрова діяльність стімулює інтелектуально пасивних учнів, Забезпечує умови для актівності та самостійності в рішенні пізнавальних Завдання. Впровадження у навчальний процес нестандартних методів спріяє підвіщенню успішності навчання, Вироблення та закріпленню вмінь та навічок, розвіває пізнавальний Інтерес та самостійність. Тому є Підстава стверджуваті, что поставлені Завдання вірішені, мета досягнутості и наукове припущені вірне.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Беспалько В.П. Складові педагогічні технології.-М.Просвещеніе, 1989. - 87с.
Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентов Вищих Навчальних закладів.-К .: Видавничий цент...
